比身高优质课教案设计｜教案在线预览

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比身高教学内容:比身高(第13-14页)教学目标:1、结合具体情境,引导学生探索(进位)加法和(退位)减法的计算方法。2、能够运用(进位)加法和(退位)减法解决生活中的实际问题。教学重点:掌握小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。教学难点:应用小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。教法:主动

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-24 21:23:00

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学校：通镇镇中心小学

比身高优质课教案设计

未知

2018-04-24 21:23:00

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关键词：比身高优质课教案设计

正文

比身高

教学内容:比身高(第13-14页)

教学目标:

1、结合具体情境,引导学生探索(进位)加法和(退位)减法的计算方法。

2、能够运用(进位)加法和(退位)减法解决生活中的实际问题。

教学重点:掌握小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。

教学难点:应用小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。

教法:主动探究法、讲练结合法。

学法:小组合作交流法

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、游戏导入

老师和学生玩比身高的游戏,引出课题《比身高》,并且板书课题《比身高》。

二、自主探究

1、观察课件,你了解到了哪些数学信息?

2、学生1:小花身高2.4米,鹿爸爸身高6米。

学生2:小黑比小花矮0.8米。

学生3:鹿妈妈比小花高1.7米。

3、教师:根据图片中的信息,你能提出什么数学问题吗?

学生4:鹿妈妈高多少米?

列式:

○

()

答:

在小组内交流这道题的计算方法,看看你们都一样吗?注意:小数点对齐,满十向前一位进一。

学生5:小黑高多少米?

列式:

○

()

答:

注意:小数点对齐,不够减向前一位借一。

4、教师:你们还能提出什么数学问题吗?学生6:鹿爸爸比小花高多少米?

列式:

○

()

在小组内交流这道题的计算方法,看看你们都一样吗?

提示:“6是一个整数,如果想把它改写成一位小数,就要给它补上“小数点”和“十分位”,那么在十分位上写,不会改变原来的大小,所以6就等于。

竖式计算:

答:

5、方法总结。

(1)小数加减法要把对齐,从低位加起或减起;

(2)哪一位相加满十就要向进一;哪一位不够减就要向借1,位数不够的,在小数的添上0,小数大小不变。

(3)确定好小数点的位置。

三、当堂训练

1.完成课本第14页练一练第1题。

2.列竖式计算。

8.7+1.5= 7.3-2.5= 10-2.4=

3.完成课本试一试。

四、作业布置

课本第15页第5题第7题。

五、课堂小结

这节课咱们主要学了哪些内容?请同学们下去总结一下整数加减法和小数加减法的异同之处。

板书设计:

比身高

2.4+1.7=4.1(米) 2.4-0.8=1.6(米) 6-2.4=3.6(米)

关于本教案的常见问题

Q：比身高优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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