两位数减一位数（退位）优质课教案

两位数减一位数(退位)

教学内容:教材52、53页内容。

教学目标:

知识与技能:

1、使学生比较熟练地进行两位数减一位数退位减法的计算。

2、培养学生和从文字信息中,寻求问题解决的方法,培养学生用所学数学知识解决实际问题的能力。

过程与方法:

引导学生经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程,体验由具体到抽象的数学思想和方法。

情感态度与价值观:

感受退位减法和现实生活的密切联系,体会退位减法在生活中的作用,培养学生热爱数学的情感。

教学重点:掌握两位数减一位数退位减法的笔算方法,能正确进行计算。

教学难点:理解“个位不够减,从十位借1再减”的道理,体验算法多样化。

教学过程:

一、旧知复习,新授铺垫

导入:同学们,今天老师将带领大家一同开启智慧的大门,走进智慧屋,大家高不高兴?你们想知道智慧屋里都藏着什么吗?(出示)

1、大屏幕出示口算:57-4= 75-3= 69-5=

57-40= 75-30= 69-50=

师:说说57-4是怎么算的?57-40呢?

2、出示第二组口算:11-9= 12-8= 13-7=

14-5= 15-6= 17-9=

师:这些题都属于哪类的题?(十几减几的退位减法)

减法类型有很多种,同学们掌握的非常棒,今天我们继续学习新的内容,希望同学们认真观察、仔细思考。

二、创设情境,学习新知

1、教师创设情境

师：高起点，新梦想。雄安新区坚持生态优先，建设一座绿色生态之城。新区人民正在如火如荼开展绿化工作。我们一（3）班小朋友也为新区建设出一份力。你瞧（出示情景图）。

师：仔细观察，你发现了哪些数学信息？ 生：找出数学信息并提出数学问题（还要植多少棵树？）

师：你能列出算式来解答这个问题吗？

学生回答，教师板书：34-8=

2、探究34-8

的计算方法

（1）怎样计算34-8？

下面请你和同桌同学思考想办法进行计算，也可以用学具摆一摆，看谁的方法算得又对又快。（教师巡视）。

（2）操作探疑

引导学生进行操作，寻找解决问题的办法。

师：每位同学拿出3捆小棒表示3个十，再拿出4根小棒表示4个一，在课桌上摆好。从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想该怎么办呢？

同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议，说一说你是怎样摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别指导。

（3）全班汇报交流：指名学生演示操作过程，然后根据学生的回答在投影上演示，学生回答时，教师引导学生有序操作。

方法一：10-8=2 方法二： 14 - 8=6

24+2=26 20+6 =26

3、讨论：哪种方法好？你喜欢哪种方法？

指名学生回答，根据第二种分解方法可以列竖式解答

重点指导第二种方法 一“分”：把被减数分解成整十数和十几；

二“减”：十几减去一位数；

三“加”：整十数加十几减去一位数的差。

4、师生回顾学习过程，强化口算方法。

5、学习列竖式计算

师：这道题怎样列竖式计算呢？师生边对话交流，教师边板书。把相同数位对齐从个位减起。

师：个位不够减怎么办？

生：从十位借1再减。

引出课题：两位数减一位数（退位）

师：课件展示笔算减法法则。笔算减法：把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位借1再减。

生：齐读笔算减法法则。

三、趣味游戏，巩固训练

第一关：帮帮他

师：学习了两位数减一位数的退位减法的计算方法，你会应用吗？小兔、小狗和小猪遇到了困难，你能帮帮他们吗？

生：拿出第一关学习单独立完成，指名3个学生板演。

第二关：动物医院

师：在我们的帮助下小兔、小狗、小猪顺利过关，大象、小熊、大熊猫是不是顺利过关呢?

生:拿出第二关学习单，小组内探讨交流，派代表汇报展示。

师：同学们可真棒，做题一定要细心哟，在我们的帮助下大象、小熊、大熊猫也顺利过关你们太棒了！

第三关:摘智慧果

师:同学们喜欢吃苹果吗?

生:喜欢。

师:老师给你们带来了长满果子的大树,想吃得自己摘,不过,这不是一般的果子(课件出示智慧树)

1.计时练习,在相同的时间比比谁摘的果子多。

2.指名回答,全班交流。

四、全课小结

师:同学们,今天我们一起来到智慧屋里学到了很多知识,为了雄安新区的建设去植树,帮助小动物们闯关,来到智慧树下摘了智慧果,大家开心吗?(开心!)这节课你收获了什么?

师:指导学生回答。

生:齐读笔算减法法则。

五、实践应用

板书设计

两位数减一位数(退位)

方法一:10-8=2 方法二:14 - 8=6

24+2=26 20+6 =26