最小公倍数教案2｜教案在线预览

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《最小公倍数》教学设计高峰教学内容:人教版小学数学第十册第四单元《分数的意义和性质》第五小节《通分》的第三课时《最小公倍数》教学目标:1、通过教学活动使学生能够熟练运用公倍数解决实际问题。2、让学生能掌握两个数的公倍数与最小公倍数之间的关系。教学重点难点:通过教学活动使学生能够熟练运用公倍数解决实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：最小公倍数

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2018-05-02 20:26:00

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学校：张家川县梁山镇杨渠小学

最小公倍数教案2

未知

2018-05-02 20:26:00

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关键词：最小公倍数教案2

正文

《最小公倍数》教学设计高峰

教学内容:

人教版小学数学第十册第四单元《分数的意义和性质》第五小节《通分》的第三课时《最小公倍数》

教学目标:

1、通过教学活动使学生能够熟练运用公倍数解决实际问题。

2、让学生能掌握两个数的公倍数与最小公倍数之间的关系。

教学重点难点:

通过教学活动使学生能够熟练运用公倍数解决实际问题。

教具准备:

课件,自制教学用具。

教学流程预设:

一、复习引入

1、利用短除法求下面每组数的最小公倍数

6和10 12和16

2、下面的说法对吗?说一说你的理由。

(1)两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。()

(2)两个数的积一定是这两个数的公倍数。()

二、新授

活动1

1、课件出示例题3,提出问题,学生分小组动手操作,师指导。

(1).可以拼成多少种正方形?最小正方形的边长是几?

(2).这些正方形的边长与墙砖的边长有什么关联?

(3).这些公倍数与最小公倍数之间有什么关联?

要求:

(1).每小组最少拼三种不同的正方形。

(2).操作时做好数据的记录。

2、小组代表发言,说出自己小组得出的结论,师小结。

3、解决老师的实际问题。

4、小结。

三、练习

活动2

1、我们学校五年级共有15人,一天早上做操,同学们站2排时缺一人,站3排时缺一人,站4排时也缺一人刚好站满。同学们帮我算算,今天有几个学生没来学校?

2、学生分小组讨论完成。

3、小组汇报结果,师通过“实践是检验真理的唯一标准”,叫学生站队来验证结果。

四、总结

1、本节课通我们过活动能够熟练运用公倍数解决实际问题。

2、掌握了两个数的公倍数与最小公倍数之间的关系。

五、作业

在一个小岛上,有两个渔夫,老渔夫三天打鱼,然后休息一天,年轻渔夫四天打鱼,然后也休息一天,有一天两人都在家休息,至少几天后它们还会同一天休息?

板书设计

正方形的边长是墙砖边长2和3的公倍数。

这些公倍数是最小公倍数的倍数。

关于本教案的常见问题

Q：最小公倍数教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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