小数除以整数教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

小数除以整数教学目标:一、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法。二、懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理,并能正确的进行计算。三、通过讨论总结的方法,学习除数是整数的小数除法的计算法则。教学重点:懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理,并能正确的进行计算。教学过程:第一关:基本训练,搭

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数除以整数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

399

下载次数

更新时间

2018-04-30 16:57:00

来源学校

学校：开封县实验小学

小数除以整数教案推荐

未知

2018-04-30 16:57:00

399

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数除以整数教案推荐

正文

小数除以整数

教学目标:

一、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

二、懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理,并能正确的进行计算。

三、通过讨论总结的方法,学习除数是整数的小数除法的计算法则。

教学重点:

懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理,并能正确的进行计算。

教学过程:

第一关:基本训练,搭桥铺垫

(1)填空:

1)0.24里面有24个(),1.7里面有17个()。

2)0.62里面有()个百分之一,9里面有()个百分之一。

3)1.25里面有()个百分之一。

2、把48平均分成12份,每份是多少?

1、先让学生独立填写答案。

2、集体订正并连读几遍,记住小数的组成和计算单位。

第二关:尝试探究,促成创新

一、根据自学提示,自学课本第16页例1。

自学提示:

1、题中给我们提供了哪些数学信息?要解决什么问题?

2、怎样列式?为什么这样列式?

3、被除数是小数怎样计算,课本中给我们讲解了几种计算方法?你认为哪种方法好?为什么?

4、课本上是怎样列竖式计算的,先除被除数的整数部分,有余数2,和十分位的4合起来是24,24表示什么?

5、观察竖式中被除数和商的小数点,你发现了什么?

二、尝试题

小红买5支钢笔用了7.5元,每支钢笔多少元?

1、开展小组内的有效交流,针对例1自学提示的每一道题,谈谈自己是怎样想的,有困难请教别人。

2、小组内互相交流尝试题的解题方法。

第三关:学以致用,巩固拓展

一、列竖式计算,比较小数除法和整数除法的异同。

15.6÷12= 156÷12= 32.8÷16= 328÷16=

二、列竖式计算,并说一说计算方法。

43.5÷29= 28.6÷11= 85.44÷16= 101.7÷9=

1、让学生独立完成巩固练习题的计算。

2、指明学生回答部分习题的计算方法。

3、同桌互改两题的作题情况。

4、点睛:小数除以整数,按整数除法的方法计算,商的小数点和被除数的小数点对齐。

达标测评:

1.列竖式计算。(每题20分)

25.6÷6= 34.5÷15= 289.8÷18= 42.84÷7= 2、《新编童话集》共4本,售价26.8元,平均每本售价多少元?(20分)

课后反思:

本课时是小数除法的第一课时,注意抓住新旧知识的连接点,为]小数除法的学习架设认知桥梁,故在闯关教学第一关中设计整数的除法练习,为学习新知识奠定好基础,第二关是本节课的教学重点,让学生通过自学探讨交流,使学生弄清小数除法的计算方法特别是商的小数点的处理问题,商的小数点为什么要各被除数的小数点对齐,让学生联系第一关复习时用到的数的含义,理解算理,从而总结出计算方法,由于刚接触小数除法,所以第三关的巩固练习中设计一些题,让学生多加练习,达到巩固之目的,但还有个别同学娄不知怎样处理。

本节课学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程, 教学效果相当好.

关于本教案的常见问题

Q：小数除以整数教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数除以整数教案推荐