②一件好事优质课教案设计

《一件好事》

教学目标:

1、能认读本课10个生字,会写9个生字。至少能按学过的步骤和方法独立识字6个。

2、练习默读。通过练习表演,找出文中的重点词句来理解课文内容。在理解课文基础上,有感情的朗读课文。

3、能够明白用不同方式陈述的对话。

4、培养学生的爱心、同情心,激发做好事的愿望。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题。

1.板书课题:一件好事。问:同学们,你做过好事吗?谁能说说你做过什么好事?当你做完好事以后,你周围的人是怎么评价的呢?

2.师述:我有两个好朋友-克拉拉和她的弟弟,他们俩做了一件好事让他们的父亲哭笑不得,你们想知道这是为什么吗?现在就让我们一起来看看这个故事吧。

3、板书课题,齐读课题。

二、创设情境,激发学习热情。

1.老师知道有许多同学很想当一名演员,展示自己的才能。今天大家的明星梦就有机会实现了。仔细听一下广告。

播放:课本剧招募有关编排《一件好事》的演员广告。出示应聘条件:请同学们自由朗读。

(1)考验第一关:

①学会本课的生字、词。②能正确、流利地读课文。

(2)考验第二关:从书中画出你认为对你的表演最有帮助的句子。

①小组内交流:这些句子为什么对你的表演会有帮助?

②通过动作、表情、语言表现一下你对这些句子的理解。

(3)考验第三关:

①根据剧情进行分工,确定角色及任务。

②编排过程中是否服从组长的安排,具有合作精神。

2.看来啊,要想当好演员还真不容易,你们敢于迎接挑战吗?

[设计意图:创造性地把学习变为活动,使以往单调、乏味的课堂变得生动、有趣、活泼,有利于激发学生强烈的求知欲、表演欲、使学生进入好学乐学的境界。]

三、开放学习,理解感知。

(一)考验第一关:(课件出示考验第一关的内容)

1.问:同学们,你们想怎样解决这两个难题?学生可能会根据以前的学习这样回答:

(1)先读读课文,把不认识的字和难读的句子画出来。遇到不认识的字可以向别人请教。可以根据上下文猜字或查字典。

(2)在小组里把课文读给大家听听,然后听同学给自己提出的建议,再自己练习默读课文。

2.师生、生生交流识字方法,突破难点生字。

(二)考验第二关:从书中画出你认为对你的表演最有帮助的句子。

1.请同学们根据要求,在小组里讨论一下。(给学生充分的讨论时间)

2.小组推荐同学展示给大家看看。(先读读画出的句子并谈谈理由;再通过动作、表情、语言等表现你对句子的理解。)

3.根据学生的回答,教师相机引导学生重点理解下面的句子并指导朗读: (1)爸爸深深地叹了口气,说:“我真想哭,也真想笑。”爸爸为什么摇头?为什么又笑了?(这句话可以统辖全文,可以指导学生通过朗读体会爸爸此时的心境。)

(2)“当然,这是一件非常好的好事。别人快乐,我们也快乐。”克拉拉说。(抓住“当然”这个词,“当然”这个词表示不容置疑地认为这是一“件好事。”)

(3)“为什么穷人就该是老穿旧的东西呢?”克拉拉问。“对呀,”“那样他们看上去就更穷了。”相机出示语文天地中“想一想,哪一句话不用回答?”

4.哪位同学愿意把你对这三句话的理解说给大家听听?

5.看看这几句对话,表示的方式有什么不同?

[设计意图:将枯燥的理解句子,变成演一演、读一读的形式,使学生在轻松的氛围中理解课文内容。]

(三)考验第三关:(课件出示考验第三关的内容)

1.谈谈你们小组想怎样分配角色,为什么?(教师加以指导)

2.现在各个小组开始排练。遇到困难,可请老师或其他小组同学作参谋,吸取经验。(可在室内、也可在室外排练。)

(四)表演课文内容,进一步理解感悟。

小组展示表演,其他同学可向演员提问自己不明白的问题,演员进行解释。

学生可能提出这样的问题:

(1)他们捐出了爸爸的新皮鞋,你是怎样想的?

(2)问“我”:你在给穷人捐衣服和鞋的时候,你都想了些什么?

[设计意图:“学贵有疑”,学生提出不理解的问题,可以更加深入地理解课文内容,还可使表演不流于形式。]

3.师小结:同学们,圆圆的表哥能说到做到,是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算不算数看得极为重要,从这里说明圆圆也是一个好孩子。我相信同学们在今后的生活中肯定会是一个讲信用、说话算数的人。