口算乘法教学设计内容推荐｜教案在线预览

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口算乘法教学设计洪城小学宋敬敬一、教学目标(一)知识与技能使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数(进位)的算理,掌握口算方法。(二)过程与方法通过动手操作,引导学生探索思考,并使学生经历两位数乘一位数(进位)口算方法的形成过程,感受算法多样化。(三)情感态度和价值观使学生能够运用所学知识解决生活

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所属课文：口算乘法

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2022-06-21 08:26:40

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学校：雄县龙湾镇洪城小学

口算乘法教学设计内容推荐

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2022-06-21 08:26:40

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关键词：口算乘法教学设计内容推荐

正文

口算乘法教学设计

洪城小学宋敬敬

一、教学目标

(一)知识与技能

使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数(进位)的算理,掌握口算方法。

(二)过程与方法

通过动手操作,引导学生探索思考,并使学生经历两位数乘一位数(进位)口算方法的形成过程,感受算法多样化。

(三)情感态度和价值观

使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题,感受口算乘法在日常生活中的运用。

二、教学重点:熟练掌握两位数乘一位数(百以内)的口算方法。

教学难点:理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。三、教学准备

主题图多媒体。

四、教学过程

(一)快速抢答

(1)5 ×6 = 50×6= (2)7×4= 70×4= (4)4×6= 10×6=

(3)3×2= 40×2=

6+40= 24+60=

学生口答,并任选两题说说口算的方法。

教师:请同学们仔细观察每一组题目,你有什么发现?

学生1:每组的第二题都是整十数乘一位数。

学生2:后两组的第三题都是在求前两题的计算结果之和。

教师:同学们真是善于观察,今天我们一起来学习新知识!(板书:口算乘法)

【设计意图】通过对旧知的复习巩固,建立各知识点之间的联系,为新知的学习作铺垫。

(二)创设情境,探究新知

1、观察收集信息,提出问题。

出示教材第41页例1主题图。

(1)让学生观察主题图,说说图中有哪些数学信息。先跟同桌说一说,再找学生回答。

(2)根据学生收集的数学信息,进行板书:每筐装15盒草莓,买了3筐。

(3)让学生根据刚才收集的信息,提出一个数学问题。

(4)让学生将条件和问题完整地说一说。

【设计意图】把问题置于情境之中,有利于培养学生的问题意识,并鼓励学生相互交流讨论,并补充他人捕捉到的信息,有利于培养学生的思维判断能力。注意强调条件及问题的完整性。

2、独立思考并列出算式:15 ×3 =

3、研究口算的方法:

(1)小组讨论:想一想怎样算出得数?

预设:第一种:10 ×3 = 30

5 ×3 = 15 30 + 15 = 45第二种:列竖式的方法

(2)学生汇报口算方法

(3)汇报小结:

先将十位与第二个因数相乘,再将个位与第二个因数相乘,然后把它们的积相加。

4、想一想:150 x 3 =

学生独立完成,全班交流计算方法

五、巩固练习

28 ×3 = 16 ×6 = 11×5 =

六、小结:本节课你有什么收获?

七、作业:43页第二题

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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