买文具优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《买文具》教学设计马坊镇中心校郭妮妮一、教学目标1、在解决实际问题的过程中,回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。2、在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性,理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。3、能熟练进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。4、在计算中增强学生用多种策略解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：买文具

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2018-05-28 10:00:00

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学校：永寿县马坊镇中心小学

买文具优秀教案案例

未知

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关键词：买文具优秀教案案例

正文

《买文具》教学设计

马坊镇中心校郭妮妮

一、教学目标

1、在解决实际问题的过程中,回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。

2、在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性,理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。

3、能熟练进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。

4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。

二、重点难点

重点:理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序

难点:熟练进行简单的整数四则混合运算

三、教学方法

教法:情境教学法练习法

学法:自主、合作、探究的学习方式

四、教具与学具

多媒体课件学习单练习本

五、教学过程

(一)引导谈话,导入新课

师:每学期开学初,我们都要去商店买什么?今天我们就一

同走进买文具这节课。(板书课题:买文具)

(二)互动新授,探索新知

1、学生默读本节课的学习目标。

2、创设情境,交流算法。

(1)课件出示教材第47页情境图。

让学生仔细观察情境图,自己能从图中获取哪些数学信息?指名汇报。

(2)老师提问:买3个计算器和一支钢笔要多少元?(课件出示问题)同学们共同解决。

①先分步列式;(学生上黑板展示并讲解)

22×3=66(元)24÷4=6(元)66+6=72(元)②再综合列式:(大家一起订正)

22×3+24÷4

=66+24÷4

=66+6

=72(元)

(3)小试牛刀:课件出示教材第47页下面计算式:35+65×40÷5 12×(153-83)÷8 (96-6)×(15+9)①先用横线画出第一步。

②看谁算的又快有准。(派学生代表多媒体讲解)

(4)中括号。

①如何使9÷3×5-2=1成立。

②学生多媒体展示讲解。

(5)智慧岛:认真看,谁发现问题:

(165-65÷5)×6 46-(24+420÷70)

=(100÷5)×6 =46-24+6

=20×6 =22+6

=120 =28

(三)课堂总结。

(四)本节课的收获?

(五)作业布置

板书设计:

买文具

(四则混合运算的顺序,认识中括号)

没有小括号先乘除,后加减

小括号先小括号,再括号外的中括号、小括号先小括号,再中括号,括号外

《买文具》教学反思

《买文具》主要内容是三位数除以整十数,上完本节课,部分学生对除法的竖式计算不能很好的掌握,教师应讲解三位数除以整十数的方法和格式上的要求:

1、如果除数大于被除数的前两位,商就是一位数;如果除法小于或等于被除数的前两位,商就是两位数。

2、试商时,要先用被除数的前两位来试商,除到哪一位,商就写在那一位的上面;如果被除数的前两位数小于除数,就用被除数的前三位去除,除到除到哪一位,商就写在那一位的上面。

3、当除到被除数的十位可以出尽,个位上的数不够除时,那么一定要在商的个位上写0占位。

关于本教案的常见问题

Q：买文具优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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