比例尺课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

比例尺的认识熊玲莲教学目标:1. 使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。2. 会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。3. 根据比例尺求图上距离或实际距离。过程与方法:通过交流讨论,了解比例尺然后运用比例尺解决相关问题。情感态度价值观:培养分析、抽象、概括的能力,

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所属课文：比例尺

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2018-04-26 19:46:00

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学校：道县桥头林场学校

比例尺课堂实录【2】

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2018-04-26 19:46:00

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关键词：比例尺课堂实录【2】

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比例尺的认识

熊玲莲

教学目标:1. 使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。

2. 会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。

3. 根据比例尺求图上距离或实际距离。

过程与方法:通过交流讨论,了解比例尺然后运用比例尺解决相关问题。

情感态度价值观:培养分析、抽象、概括的能力,进一步体会数学知识之间的联系,感受学习数学的乐趣。

重点:使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。

难点:会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。

一、情境导入:

1、学生欣赏歌曲《大中国》,并观察中国政区图。

谈话:同学们,我们刚才欣赏了大中国。我国历史悠久,地域辽阔,国土面积大约有960万平方千米。但这么辽阔的地域却可以用一张并不很大的纸画下来。出示大小不一的中国地图,并提问:想知道这些地图是怎样绘制出来的吗?今天我们就学习这方面的知识——比例尺。板书课题:比例尺

二、自主探究,理解比例尺的意义。

1、比例尺的概念:在绘制地图时,需要把实际距离按一定比缩小,再画在图纸上。这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。

一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。

2、比例尺的表示类型:数值比例尺、线段比例尺。

指名学生说出:两种比例尺的意义。

数值比例尺与线段比例尺的互化(学生上台板演)

3、思考:想一想:比例尺1:4000000表示图上距离是实际距离的几分之几?实际距离是图上距离的多少倍?

三、巩固练习:

1. 一副地图的比例尺1:30000000,你能用线段比例尺表示出来吗?

2、一套房子的客厅东西方向长4m,在图纸上的长度是4cm,这幅图纸的比例尺是多少?

四、总结:

这节课你学会了什么?你有哪些收获和体会?计算一幅图的比例尺时要注意什么?

五、布置作业:第56页练习十,第3题、第4题。

六、板书设计:

比例尺

1、意义:图上距离比实际距离

2、比例尺的表示类型:数值比例尺、线段比例尺。

关于本教案的常见问题

Q：比例尺课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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