两位数加一位数（不进位）ppt配套教案板书设计

两位数加一位数加法(不进位)教学设计

蔚县前进路第一完全小学教师:刘丽丽

教学目标:

1.通过动手操作,使学生理解并掌握两位数加一位数(不进位加法)和两位数加整十数的计算方法,并能正确计算。

2.通过课堂活动,初步培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力。

3.使学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学的意识。

教学重难点:

重点:探索计算方法,正确口算出两位数加一位数和整十数。

难点:掌握两位数加一位数和整十数的算理。

教具、学具准备:

课件、小棒

教学过程:

(一)谈话激励,复习铺垫。

师:小朋友们,今天我给大家带来了一位新朋友,瞧,他来了。

大头娃:小朋友们,你们好!我是大头蛙。春天到了,郊外的景色可美了,我想带大家去玩玩,你们想去吗?

生:想去

不过我想先考考你们,请看:

1.说出下列各数的组成。

34 48 57 96

2.口算。

30+6=5+20= 30+60=50+20=

选择两题让学生说说计算过程。

(二)创设情境,引出课题。

大头蛙:小兔子看到小朋友们这么聪明,非常高兴,瞧,它叫上几辆车来接我们了。

公共汽车有34个座位,面包车有20个座位,老爷车有2个座位。

1.引导学生仔细观察图片:从图上可以知道哪些信息?

2.根据这些信息,你们可以提出用加法计算的问题吗?

根据学生回答,在黑板上贴出问题:

A.公共汽车和面包车一共有几个座位?

B.公共汽车和老爷车一共有几个座位?

C.面包车和老爷车一共有几个座位?

D.三种车一共有几个座位?

师:小朋友们真会提问题,这节课我们先解决两个问题,其余的问题,有兴趣的同学可以在课余时间做做。(拿掉C、D两个问题)

(三)动手操作,自主探究。

1.自主探索“两位数加一位数”

师:首先我们先来看第一个问题。(请一组同学读题)

要求公共汽车和老爷车一共有几个座位,怎样列式?

根据学生回答,板书:34+2

师:你们会算34+2吗?自己想想,可以用小棒摆一摆,边摆边想应该怎样算,也可以直接在头脑里想,然后把自己的想法和同桌互相说说。

学生活动,汇报。

A.用小棒点数的方法算:34根、35根、36根。

B.用点数的方法算:34、35、36。

C.口算:先算个位上4+2=6,再算30+6=36。(提问:为什么要把4和2相加?)根据学生回答板书:34 + 2 =36

6

D.摆小棒:先摆4根小棒加上2根得到6根小棒,再和三捆小棒合起来是36根。(指名学生摆,并边说摆的过程)

演示摆小棒的过程和计算的过程,学生一起说过程。

问:你比较喜欢哪种方法?

师:请你自己再说一说34加2的计算过程。

2.自主探索“两位数加整十数”

师:小朋友们真了不起,很快就解决了第一个问题,我们再来看第二个问题。(指名读题)

要求公共汽车和面包车一共有几个座位,怎样列式?

根据学生回答,板书:34+20

师:34+20等于几?怎么算呢?

小组交流、汇报。

A.用小棒点数的方法算:34根、44根、54根。

B.用点数的方法算:34、44、54。

C.口算:先算十位上30+20=50,再算50+4=54。(提问:为什么要把30和20相加?)根据学生回答板书:34 + 20=54

54

D.摆小棒:先摆3捆小棒加上2捆小棒得到5捆小棒,再和4根小棒合起来是54根。(指名摆,并边说摆的过程)

演示摆小棒的过程和计算的过程,学生一起说过程。

请你自己再说一说34加20的计算过程。

3.联系比较

A.两个算式有什么不同?

这就是今天我们要学习的内容,板书课题:两位数加一位数和整十数。

B.这两题在算法上有什么不同?分别先算什么?后算什么?(同桌交流)

强调:计算时要几个十和几个十相加,几个一和几个一相加,也就是相同数位上的数才能直接相加。

(四)变式练习,巩固新知。

大头蛙:解决了乘车问题,我们坐上车出发吧!

音乐响起:

1.“交朋友”

师:大头蛙带我们来到了一座美丽的森林里,咦,怎么小动物都不见了?哦,原来它们

在和我们捉迷藏呢,只有我们回答对了它们出的题目,它们才愿意和我们交朋友呢!

出示“做一做”的题目,引导学生按上下两题一组独立进行计算。

交流,请学生说说自己是怎样计算的。

2.“小小医生”

师:爬上一个美丽的小山坡。

出示小树及计算错误的题目(画外音:唉呀,我们生病了,谁来救救我们呀?)师:谁愿意当个小小医生,帮帮小树把错误的得数改过来?

3.“给小鸟找家”

师:小树长成了茂密的大树,小鸟们都来树上安家了。谁能帮小鸟找到它们各自的家呢?

4.“过河”

师:大头蛙带着我们来到了小河边。(画外音:那不是我的朋友小鸭吗,小鸭,等等我们。)

师:要想过河,必须完成荷叶上的题目。大头蛙来到河边抓耳挠腮也没想出来,谁愿意帮帮它?

(五)课堂小结。

师:今天大头蛙带我们去了这么多地方,大家高兴吗?还记得我们一起学习了什么吗?

提问:做这样的题目要注意什么?

(六)课堂作业

1.运用今天所学知识完成P61页例1。

2.完成P63页练习十一第1、2题。

板书设计

两位数加一位数和整十数(不进位)

公共汽车和老爷车一共有几个座位?公共汽车和面包车一共有几个座位?

34十2=36 34十20=54

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