10的组成和分解教学内容分析.pdf

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关键词：10的组成和分解教学内容分析

10的合与分

教学目标:

1、通过摆手指、按规律涂色等活动,经历总结10的组成和10的分解式的过程。

2、能按照规律完成涂色,理解并掌握10的分解式。

3、在数学活动中,感受数学学习的乐趣,获得成功的体验。

教学过程:

一、复习凑十歌

师:同学们,在开学之初,我们曾经一起背过一首《凑十歌》,我们大家一起来回忆一下。

一九一九好朋友,

二八二八手拉手,

三七三七真亲密,

四六四六一起走,

五五凑成一双手。

二、手指游戏

师:同学们,请大家伸出手,数一数一共有几根手指?(全班齐数从1—10,一共有10根手指)。接下来,我们要做一个手指游戏,请大家先观察课本32页的图片,然后按照老师的口令一起做,边做边说:“有10根手指,弯下1根,还看到9根。。。。。。”初步感受10的组成。

三、找规律涂色

师:刚才我们动动手,现在要动动脑,仔细观察课本32页的图中已经涂色的三行圆,你发现了什么规律?

生:从上往下,每一行多涂一个圆。

师:接下来,请同学们按规律涂色,把剩余几行完成。

师利用实物投影展示学生涂的结果。

师:观察整幅图,你发现了什么?(师注意引导学生说出10的组成)

生:1个涂色的和9个没涂色的合起来是10个。2个涂色的和8个没涂色的合起来是10个。3个涂色的和7个没涂色的合起来是10个。4个涂色的和6个没涂色的合起来是10个。5个涂色的和5个没涂色的合起来是10个。

四、总结10的分解。

师:刚才我们已经感受了10的组成,下面请大家完成32页试一试的表格,写出10的分解式。(鼓励学生自己完成,交流时,对有规律的填法给予激励性的评价)五、完成练一练。

1、用线连起来。(指导孩子用直尺规范划线)

2、复习6、7、8、9的组成,学生独立完成后全班交流,鼓励学生填出每个数的全部组成式。

3、有一定难度,先解释大括号的意思是“合起来一共是多少?”交流时重点说一说是怎样想的。

10的组成和分解教学内容分析