5、乘数末尾有0的乘法优秀教学设计内容
5、乘数末尾有0的乘法优秀教学设计内容
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关键词：5、乘数末尾有0的乘法优秀教学设计内容
正文
乘数末尾有0的乘法
教学目标:
1、引导学生利用已有的乘数末尾有0的笔算经验,学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。
2、通过计算、比较,让学生在实际计算中感知积的变化规律,帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。
教学重点:
三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的笔算方法。
教学难点:
简便竖式的写法。
教学准备;
课件、口算卡片
教学过程;
一、创设情境,提出问题
出示课件,提问:从图上知道些什么,要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列?
指名学生回答,板书:850×15=
二、尝试练习,解决问题
850×15=?,用竖式怎样算,请同学们在课堂练习本上试一试。
学生尝试练习,教师了解学生做的情况。
学生间交流,看看自己的算法和其他同学有什么不同。
指名学生板演(两种不同写法)
提问:这两种方法都对吗?那么哪一种简便?
我们通常都用这种简便方法表示。
完成“试一试”
学生独立完成,指名学生板演。
小组交流:像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。
通过交流,学生明确:像这样的题目,可以先用0前面的数相乘,再根据两个乘数的末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添几个0。
三、巩固提高
完成“想想做做”的题目:
第1题。重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的.并让同学们注意观察一下18×400这道题是怎么列竖式的。
第2题。
出示题目后,让学生用竖式计算,以巩固竖式的简便写法和避免运算中的错误,对于运算能力较强的同学,如能用口算完成,可让他们先用口算,再用笔算检验。第3题。
要求学生一组一组对比着计算。
指名学生回答,交流每组题的不同点,使学生认识到:几十几乘几百,几百几十乘几十都可转化成几十几乘几十来计算。
四、全课小结
师:通过今天这节课的学习,你有什么收获?让学生分别说说“乘数末尾有0的三位数乘两位数”的笔算方法。
五、布置作业
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 08:46:00
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作者信息
5ygggwenku_2414
来自：学校：徐州市铜山区房村镇中心小学
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