资料摘要
课前谈话师:现在已经是最后一节课了,一天的学习下来,有点累了,是吧?我们来玩一个游戏,轻松一下。谁先数到20谁就赢。规则是,每次可以数1个,2个或3个数,谁愿意和老师比一比。想不想赢啊,想赢需要讲究策略,今天我们就一起来研究有关策略的问题。1、梳理以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图、列表等。
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- 所属课文：解决问题的策略
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解决问题的策略教案设计
未知
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关键词：解决问题的策略教案设计
正文
课前谈话
师:现在已经是最后一节课了,一天的学习下来,有点累了,是吧?我们来玩一个游戏,轻松一下。谁先数到20谁就赢。规则是,每次可以数1个,2个或3个数,谁愿意和老师比一比。
想不想赢啊,想赢需要讲究策略,今天我们就一起来研究有关策略的问题。
1、梳理以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图、列表等。
2、能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性。
课件、表格纸、豆子
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关于本教案的常见问题
Q：解决问题的策略教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题的策略》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。