整理和复习教学设计一等奖

【教学目标】

1.引导学生归纳100以内的加、减法算理和算法。

2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。

3.培养学生运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。

4.使学生养成认真细心的良好学习习惯。

【重点难点】

两位数加、减一位数、整十数。

【复习导入】

师:我们学习了整十数加、减整十数,两位数加、减一位数、整十数的不进(退)位及进(退)位的口算,以及解决问题等知识。为了使大家进一步的掌握这些知识,今天这节课我们就来对所学知识进行整理和复习。

【复习讲授】

1.整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。

师:本单元都学习了哪些加法计算?

生:整十数加整十数,两位数加一位数。

师:两位数加一位数又分成哪两种类型?

生:两位数加一位数分不进位加和进位加两种类型。

师:本单元学习了哪些减法计算?

生:整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法。

小结:整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。

2.复习加法。

(1)出示教材第81页第1题。

57+2= 57+20= 57+9=

75+2= 75+20= 75+9=

师:这些都是我们学过的知识,你能很快计算出来吗?

(2)比一比看谁算得快。

①请算得快的同学说一说是怎么算的。

②想一想:哪些算式中的7和2可以直接相加?为什么?

小结:相同数位上的数可以直接相加。

(3)突出进位加法。

师:(指75+9)谁来告诉大家这一题是怎样算的?

生1:5+9=14 70+14=84

生2:75+5=80 80+4=84……

(4)练习。

师:这一类的题目有很多,同时也是一个难点,谁愿意再给大家出几道这类题?

找学生出题大家回答。

3.复习减法。

(1)出示教材第81页第2题。

57-2= 57-20= 57-9=

75-2= 75-20= 75-9=

师:这些都是用什么方法计算的?

师:对!你会计算吗?

生:会。

(2)比一比看谁算得快。

①请算得快的同学说一说是怎么算的。

②想一想:哪些算式中的7和2可以直接相减?说明理由。

小结:相同数位上的数可以直接相减。

(3)突出退位减法。

师:谁来告诉大家,75-9这一题是怎样算的?

生1:15-9=6 60+6=66

生2:10-9=1 65+1=66

……

4.复习连加、连减和含有小括号的计算。

出示教材第81页第3题。

13+7+54= 67-8-50=

38+(46+4)= 83-(27-20)=

师:这几题是我们学过的连加、连减和含有小括号的计算。你能说说它们的运算顺序吗?生1:连加的运算顺序是从左往右算。

生2:连减的运算顺序也是从左往右算。

生3:含有小括号的,要先算小括号里面的。

师:说得对!请按它们的运算顺序算一算,看谁算得又快又准确。

学生独立计算,集中订正。

5.复习解决问题。

出示教材第81页的第4题。

师:从图中你知道了什么?

生1:小朋友们在打乒乓球。

生2:每张球台上有4个小朋友在打乒乓球。

生3:有4张乒乓球台。

生4:要求的问题是“一共有多少人在打乒乓球”。

师:这个问题要怎么解决呢?请先独立思考,再小组讨论。

学生分组讨论,老师巡视指导。

汇报、交流。

生1:我用加法计算一共有16人。

算式是:4+4+4+4=16(人)

生2:我是4个4个地数的一共有16人。

师:数给大家看一看。

生2:4→8→12→16。

生3:我是2个2个地数的,一共有16人。

师:你也数数看。

生3:2→4→6→8→10→12→14→16。

师:还有别的方法吗?

生4:还可以用列表法,算出一共有16人。

板书:

师:同学们真聪明!用我们前面学习过的知识想出了这么多的方法来解决这个问题。

1.完成教材第82页练习十九的第1、2题。

第1题和第2题是巩固本单元所学的综合练习。练习时先让学生独立完成,然后可适当选择一些题让学生交流一下自己的计算过程和方法,以加深学生对计算方法的理解,提高计算方法的掌握水平。

2.完成教材第82页练习十九的第3题。

此题是巩固连加、连减、加减混合以及含有小括号的计算练习。练习时可选取个别题目让学生说说先算什么,再算什么,特别是含有小括号的计算的顺序要重点强调,然后让学生独立完成,最后全班反馈。

3.完成教材第82页练习十九的第4题。

(1)让学生读题,说说从题中知道了什么?要求的问题是什么?

(2)独立思考、列式解答。

(3)交流、汇报解答方法,重点强调要注意多余的条件。答案:

1.第1题:40 86 45 22 39 64

第2题:33 37 66 77 38 58 43 79

2.31 5 8 68 74 85

3.96-4=92(本)

【课堂小结】

师:这节课有什么收获?

学生自由发言。

小结:今天我们整理和复习了100以内的加、减法的口算。口算的时候应该是相同位上的数相加减,即个位数加、减个位数,十位数加、减十位数。要算得既对又快,必须分清不进位、进位及不退位、退位的计算;另外还复习了连加、连减和含有小括号的运算,计算时,要先想好运算顺序,再计算;最后还复习了解决问题,在解决问题时,一定要弄清楚题意,再根据题目的已知条件和问题选择合适的方法解答。

【课后作业】

1.教材第83~84页练习十九的第6~13题。

2.完成练习册中本课时对应练习。