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Unit 2 In the library (Story time)

【编写人员】

顾红艳13515243899

【审核人员】

陆婷婷15252395755

【单元简析】

本单元教材以图书馆发生的事情为话题,让学生学会如何使用祈使句命令和要求别人不要做某事,让学生学会运用句型“Don’t ….”,并会用“I’m sorry.”来回答。使学生树立公共场合基本文明礼仪观念,遵守公共秩序,培养学生正确的人生观和价值观。

【问题疑难】

【研讨记录】

第一课时

【学习内容】

Unit 2 In the library (Story time)

【学习目标】

1. Students will be able to know and use the words: library run eat talk shout sleep.

2. Students will be able to know and use the sentences:Don’t shout . Don’t run. Don’t eat. Don’t sleep .Would you like …? Yes, please. / No, thank you.

【学习重点】

1. Students will be able to know and use the words: library run eat talk shout sleep.

2. Students will be able to know and use the sentences:Don’t shout . Don’t run. Don’t eat. Don’t sleep.

【学习难点】

1. Students will be able to know and use the words: library run eat talk shout sleep

2. Students will be able to know and use the sentences:Don’t shout . Don’t run. Don’t eat. Don’t sleep.

【教学准备】

PPT

【板书设计】

板书设计

【教学过程】

Step 1 Pre-task preparation

1.Greeting

T: Good morning/afternoon, class.

S: Good morning/afternoon, Miss…

T: How are you ?

S1: …

T: Nice to meet you.

S2: …

2.Do some exercise ( Look and do)

3.Play a guessing game

Step 2 presentation

Lead-in

1.Look at some public signs and guess their meaning. Don’t run.

Don’t drink.

Don’t eat.

Don’t sleep.

Drink不是本课重点词汇,可一笔带过。

2.Guess the place I describe

(zoo --- supermarket ----library)

supermarket对于三年级学生有点偏难,可考虑选一些学过的单词作为场景,如class。

Q1: Watch and choose

1: Who is in the library?

2:Would Yang Ling like a sweet?

与PPT内容不符,PPT为listen and choose

作者设计的是让学生先听,我认为可让学生先看动画,这样比较直观一点。

自学:学生自己看老师播放的动画,在书中画出问题的答案。

互学:小组成员交流答案,互相说一说在书本哪里可以找到依据。

展学:以小组为单位进行展示。

1.组长有序主持:注意学生用语,如Who is in the library? Number 4, you please.4号答完后接着追问Good.Why?

2.组内成员互相评价,全班其他小组给予建议,指出长处与不足。

Q2:Listen and answer

What can’t Liu Tao do in the library?

What are they?

PPT上呈现的是比较复杂,比较长的句子。

自学:学生自己听老师播放的录音,在书中用横线画出问题的答案并标上序号。

互学:小组成员交换答案,并给出理由。并进行拓展:你能用英语说出意思相反的句子吗?

教师给出的单词有点多,三四个就可以了。

展学:以小组为单位进行展示。组内成员互相评价,全班其他小组给予建议,指出长处与不足。

Q3:Can you act the story?

1)自学:教师播放故事录音,学生跟读,要求注意重读及语音语调。

PPT上是read after me,应改成read after the tape,给学生尽可能多的原声输入。

2) 互学:小组合作表演,组长组织,有序练习。要求注意

语音语调和动作。

3)展学:给动画配音

1.以小组为单位进行展示。注意语音语调、动作,脱离书本更佳。

2.组内成员互相评价,全班其他小组给予建议,指出长处与不足。

Extension

1.Game time

Look and read quickly

Magic eyes 教师可配上欢快的背景音乐,让学生手动起来,抓住单词。

2.Chant

run, don’t run.

No, thank you, I’d like to

最后两句偏长不押韵,此处目的在于训练新单词和Don't句型。

3.Judging time

Don’t … in class.

4.Judge and act

Don’t … in …

I’m sorry.

5.Summary time

6.Show ‘The rabbit and the tortoise’

Say something to the rabbit

Step3 小结

这节课我们学习了祈使句

1.请别人做一件事,可以说:

2.告诫他人不做某事,我们可以说:

Step4 Homework

1.Copy the new words four times

2.Recite Story time

3.Draw and design new public signs

【达标检测】

Workbook

7.Do Period 1 of .

A.Listen and judge.

B.Listen and number.

C.Make a dialogue.

D.Look, read and judge.

E.Read and choose. 【教学反思】