约分教学设计和教学实录｜教案在线预览

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《约分》教学设计普兰店市炮台第一中心小学刘永民一、教学内容:北师大版第九册第54—55页。二、教学目标:1、经历知识的形成过程,理解约分的含义。2、探索并掌握约分的方法,能正确地进行约分。3、探索知识间的内在联系,培养良好的学习习惯。三、教学重点:理解最简分数及约分的意义和方法。四、教学难点:掌握不

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分

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2018-04-06 10:24:00

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学校：大连市金州区炮台第一中心小学

约分教学设计和教学实录

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关键词：约分教学设计和教学实录

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《约分》教学设计

普兰店市炮台第一中心小学刘永民

一、教学内容:北师大版第九册第54—55页。

二、教学目标:

1、经历知识的形成过程,理解约分的含义。

2、探索并掌握约分的方法,能正确地进行约分。

3、探索知识间的内在联系,培养良好的学习习惯。

三、教学重点:理解最简分数及约分的意义和方法。

四、教学难点:掌握不同的约分方法。

五、教学准备:电脑课件

六、教学过程:

(一)谈话激趣,明确目标。

1、师:同学们,我们班同学中有属猴的吗?这么多猴子,是不是孙悟空拔一些猴毛,吹一口气变出来的啊?孙悟空有72变特神奇,你们想不想学一招。好,这节课我们就来学习第73变,变分数!

2、复习旧知:用分数表示阴影部分(学生自己填写在课本上)。

从上面的填写,你能得出什么结论?(小组合作)

3、引入新课:利用该知识,学习孙悟空变分数,把分数变成同它相等的另一个分数)。

(二)经历过程,理解约分的含义。

1、尝试“变”分数(用以前的知识解决,小组合作)。

要求:(1)这个分数要与原来的分数相等。

(2)它的分子、分母要比原来的小。

2、理解概念:

(1)引导观察所变出的分数与原来的分数的关系。

(2)归纳意义:启发学生由分数的大小和分子、分母的变化概括约分的概念。

3、认识最简分数:

(1)观察这个分数能否再化简了?为什么?

(2)指出:像这样分子、分母不能再约分了,叫做最简分数。

(3)找最简分数练习(课件出示练一练第1题)。

4、指名板演:化简分数(55页试一试)

5、归纳提升:让学生说一说怎样约分,什么样的分数是最简分数。

四、课堂练习:课本上第55页第2、3、4题。

五、课堂小结(略)

六、知识拓展:有320个苹果,240个橘子,200个梨,用这些水果最多可分成多少份同样的礼物?在每份礼物中,苹果、橘子、梨各有几个?

关于本教案的常见问题

Q：约分教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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