我的发现•日积月累展示台优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

“我的发现·日积月累”教学设计授课教师云南省双柏县法裱中心小学普成学教材内容:义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册语文园地三,我的发现·日积月累。教学目标:1 、能发现并体会同一意思可以用不同句式及反问句表示肯定的意思。2、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。学习重点:能发现并体会同一意思可以

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-04-16 15:15:00

来源学校

学校：双柏县法脿镇中心小学

我的发现•日积月累展示台优秀教学设计

未知

2018-04-16 15:15:00

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关键词：我的发现•日积月…优秀教学设计

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“我的发现·日积月累”教学设计授课教师云南省双柏县法裱中心小学普成学

教材内容:义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册语文园地三,我的发现·日积月累。

教学目标:

1 、能发现并体会同一意思可以用不同句式及反问句表示肯定的意思。

2、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

学习重点:

能发现并体会同一意思可以用不同句式及反问句是表示肯定的意思。

积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

教学难点:

1、孩子们能认识两种句型的特点,但做转换练习是难点。

2、“日积月累”孩子们背诵的很快,但是理解是个难点,应鼓励学生利用工具书去解决。

教学过程:

一、我的发现

读句子,你发现了什么?

马跑得越快,离楚国不就越远了吗?

马跑得越快,离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽骆驼吗?

这恰好表明有数不尽骆驼。

(每组中两句话表达的方式不一样,意思却相同。)

2、师讲解:实际上就是把反问句变为陈述句,意思不会发生改变。

3、请再读句子,你还发现了什么?

(把反问句换为陈述句,就是把反问句中的“不”和“吗”去掉,把问号变为句号。

4、照样子说类似的两个句子。

二、读读记记

1、读句子,这些句子都是什么句?(比喻句)

2、比喻句:把一种事物比作另一种事物,事物间有相同或相似之处。

3、这些句子有什么好处?

(使文章更形象生动。)

4、找出所学过的课文中的类似的句子。比比谁找得又快又多又准。

5、交流

6、照样子说一个。

三、读读背背

1、读句子

青的草,绿的叶,各式鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。——《燕子》

背上的羽毛像浅绿色的外衣。——《翠鸟》

二月春风似剪刀。——《咏柳》

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。——《荷花》

我挑着满满的一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!——《珍珠泉》

2、交流句意

3、自己背

4、抽生背

5、集体背

四、成语故事

1、借助拼音,读通故事

2、想想:这个成语是什么意思?它讲了一件什么事?告诉我们一个什么道理?

3、讨论交流

4、反馈。

5、交流你读过的成语故事。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台优秀教学设计