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Using LanguageⅠ教学设计｜教案在线预览

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关键词：Using LanguageⅠ教学设计

正文

张友明写作“教学设计”（表格式）

基本信息

课题

教学对象

作者及工作单位

人教版必修一Unit4 The Beauty of Writing

高一年级395班

张友明云南省武定第一中学

教材分析

做为起始年级，建议信是本册书写作的重点之一，楚雄州统测也测试了学生的掌握情况，更是检测学生对高中写作的评分、能力等要求的一次很好的认识；本节内容是对学生形成良好的写作习惯和基本功达标情况的评价；有利于发现学生学习不足，及时采取有效措施，对指导将后来的教学奠定了很好的基础。

本节核心内容的功能和价值主要体现在亮出学生的不足，培养习惯，增强信心。

学情分析

该班学生学习能力良好，能主动学习打基础，学习动力足；学生对英语作文还是处于初高中转型的衔接阶段，有三分之一的学生基础薄弱，写作信心不足，怕出错；学生的主要认知障碍还是对写作学习的抵触和惧怕，学以致用的意识缺乏，最主要的是信息的输入和积累少。

教学目标

知识目标：学生通过本节课的学习能发现写作的外在美和开头美。能力目标：学生把规范书写落实在学习过程中，把作文开头所表达的内容构思和表达清楚。情感态度价值观目标：树立学生面对自己写作中出现不足的信心，去发现写作之美，通过分享，树立榜样，增加与学生的个别沟通，不断提高写作能力。

你的教学重点和难点

教学重点：

写作的外在美和开头美教学难点：让学生去发现美和落实到日常学习过程中

教学手段的运用

多媒体、卡片、书写板

教学过程教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

展示教学主题和目预计学生能通过所展示的标，对比优秀书写习作来反思自己写作的不足，和不达标书写，开教师引导此外，学生会积极参与每一个头美的重要性，如学生能通过此次课，能发现写作的外学生参与反思，教学环节，认真分享，讨论。

何写开头段，分析在美和开头美的重要性，在通过平实练练习，总结。

学生存在的不足，习，个别指导，提升写作的水平。

课堂练习，习作分

享，作业布置

作业设计

学生一篇课后练习和一篇课堂巩固练习。

板书设计

The Beauty of Writing A letter of giving suggestions

学生学习活动评价设计

讲教师评价：本节课很好的让学生认识了写作的外在美和开头美，学生的不足得以指出，优秀学生得以鼓励，树立了很好的榜样；学生自我评价：学生通过这面“镜子”已经认识到自己的不足和优点，在今后的学习中去提高自己。

教学反思

1、本节课以学生为中心，学生积极参与各个环节的学习；部分学生在练习的时候没有完全写出来，主要原因是这小部分学生写作基础知识积累的少，写作能力有待提高，在将来的教学中要多知道这部分学生积累相关知识，逐渐练习，增强信心。

2.假如重新上这节课，我会把更多的时间给学生练习，讨论，相互批改，发现不足，多分享优秀习作。

3.听课教师课后评课也给予了较好的肯定，作文课就是要逐一解决学生出现的问题，多种课型交替使用，增加学生的学习兴趣。

资料摘要

Using LanguageⅠ教学设计