信息窗一（24时计时法）教学设计实例｜教案在线预览

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《24时计时法》教学设计濮阳市第五中学于慧玲教学目标:1、了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。2、感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重点:会用24时记时法表示时刻。教学难点:掌握12时记

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所属课文：信息窗一（24时计时法）

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2018-05-28 08:07:00

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学校：濮阳市第五中学

信息窗一（24时计时法）教学设计实例

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关键词：信息窗一（24时计时法）教学设计实例

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《24时计时法》教学设计

濮阳市第五中学于慧玲教学目标:

1、了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。

2、感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。

3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

教学重点:会用24时记时法表示时刻。

教学难点:掌握12时记时法和24时记时法的互化方法。

教学过程:

一、复习旧知,打好基础

根据图中三个小朋友一天的活动内容判断几时,引出12时计时法。

二、巧设情境,激活经验

(出示情境图)从图中你看到了什么信息?你能提出哪些数学问题?

指定学生根据自己的生活经验回答“15:00是几时?”并说一说自己是怎么想的。

引出15:00这样一种新的计时方法,海报上的其他时刻,同桌两人先相互说一说,指定学生回答,教师随机板书。

三、对比教学,探究新知

1、命名。

同一时刻出现了两种不同的计时方法。象下面这样的我们生活中经常说的上午9:00,上午10:30,下午3:00,下午3:45是我们以前学过的一种记时法,叫做普通记时法。而上面这种计时法是我们今天要研究的一种新的计时方法,学生命名,并说清自己的想法。2、初步感知24时记时法。

一天是从哪个时刻开始的?指定学生回答。讲解0时。

请先把钟面上的时刻调到0时。利用手中的钟表学具,从0时开始,边拨边数,研究一下

24时计时法是如何计时的,然后把你的发现与同桌说一说,学生汇报研究结果。

3、深入学习研究24时计时法(课件中钟面的时针和分针指向十二)

①现在钟面上是夜里12时,就是0时,24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间的。这个时刻你们在干什么呢?(睡觉)新的一天就是在同学们的睡梦中开始的,下面我们开始一天的旅程。

②6时:这个时刻呢?(起床)

③9时呢?(上课)

④12时?(吃午饭)一天结束了吗?

⑤15时?(上课)

⑥18时?(吃晚饭)

⑦21时?(睡觉)

⑧24时:(睡的真香啊)一天结束了吗?如果再走下去就是新的一天了。大家看,表示一天结束的24时和新的一天开始的0时怎么样了?(重合),所以夜里12时是24时,也是第二天的0时。今天的0时过去了吗?

4、小组合作探究两种计时法的关系。

学生小组合作探索两种记时法的关系。

交流学生的研究发现。

老师带领梳理讲解。

5、体会24时计时法的优越性。

24时计时法书写方便、简明、不易出错,被广泛的应用于交通、邮电、广播等许多部门。12时计时法在交流对话时又应用的较多。

6、探索两种记时法的相互转化。

同桌交流,填写任务单。老师带领梳理。

四、巩固练习,加深认识

自主练习1、2题。

五、文化底蕴自由探索

鲁迅名言,教师带领提升。

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（24时计时法）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（24时计时法）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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