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人教版小学英语六年级下册Unit 1 How tall are you教学设计

课题：Unit 1 How tall are you? Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5

教学目标： 知识与能力：

1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。 2、能听懂问句：how tall are you? I’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。 3、能够运用新学的内容完成

“Do a survey and report”任务。

过程与方法：

能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观： 培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心

让学生养成积极锻炼身体的习惯。 教学重点： 能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。 教学难点： 能读准than并能运用比较级的句型。 教具学具课件准备 录音机、磁带、图片、课件 教学过程：

Step1.warm-up（预习） 1、Greetings(日常口语练习 )

T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: I’m fine. Thank you. And you? T:I’m fine, too. Thank you. 2.Have a chant(up and down). Step2.Revision 1、T helps Ss review the words below and speak the meaning of them. 1.young_______ 2.old_________ 3.tall __________ 4.short________ 5.long________ 6.thin__________ 7.strong_______ 2.Play a game.(打开课件，播放人物图片) T：Look! I’m tall and old .How about you,...? S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..? S2:My father is strong and tall. Step 3. Presentation 1.

Ask and answer in the class. (两名学生在讲台上比较身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. 2.Make some sentences. 教师引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况. 3．教师利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。 4．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。 Step4.Practice 1.巩固练习： a．看口型，猜单词。 b.抽卡片猜单词。

2.Read together(学生一起读单词和句子). 3.Have a match(男女生之间比赛，比一比谁读得更好)。

4.Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新单词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。 Step 5.Consolidation 1． Do a survey and report,完成表格 2．句子接龙游戏。 S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you . ……

Step 6.Homework（家庭拓展） 1.调查你的好朋友及家人的具体身高。 2.读背今天所学习的五个新单词和句型。

3.听录音，仿读。 板书设计: Unit1 How tall are you? tall----taller、 long----longer、 old----older、 young----younger short----shorter than