C教案3

英语六年级下册人教版PEP Unit 1 How tall are you? Section C Story time 教学设计

教学目标

1.. Go through Main sceneP2_3 2.能读懂Story time 中的故事。

教学重难点

重点：Go through Main sceneP2_3 难点：借助图片能读懂Story time 中的故事。 教学步骤

Step1 : 预习温故（用时5分钟）

Main scene 1． Turn to page2 and page3.Try to read and translate these sentences. 2. T: show the meaning of these sentences. 3. Read after the tape twice. 4.学生理解句子：

I’m 21 meters tall. I’m the tallest. It’s 5 tons.

提示常用单位:长度：meter(m) centimeter(cm) ：重量：ton(t) kilogram(kg)gram(g) Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）

1. Finish Let’s check: Listen and write the answers.

2..Finish Let’s wrap it up.(可在黑板上重新排列) A.)taller shorter younger older longer smaller stronger B.)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier funny-funnier happy-happier windy-windier C.)thin- thinner

big-bigger

hot-hotter

sad-sadder

fat- fatter(补充) 归纳总结形容词变化规则：A类：直接加 er

B类：变y为i 加 er C类：双写加 er. Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.

分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双写加的。

2.

Learn Story time. 1.)

两人一组读读故事，理解故事。

2.)

Q： How tall is the deer? Q:How heavy is the deer? Q: How tall is Mr Zebra? Q: Who can be the goalkeeper? 3.)理解句子：Mr Zebra is 10 centimeters taller than Mr Deer. Football needs teamwork. Step 4. 巩固练习（用时5分钟）

一、选择正确的答案。

( )1.I'm two years _______than you .

A. young B.shorter C.younger

( ) 2.How

big ______

your feet ?

A. is B. are C .it ( )3 ._______ ？ ------80cm

A.How tall are you ? B.How long are your legs ? C .How old are you ? ( ) 4.How ____is your best friend ?

-- Thirteen years old .

A.old B .tall C.heavy ( )5.How tall is Chen Jie？

A.He is 12 years old. B.I'm 147cm. C .She is 150cm.

二、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语把字母序号填入提前括号。

( ) 1. How heavy are you?

A. They are size 39. ( ) 2. How tall are you ?

B. I’m 15 years old.

( ) 3. How old are you ?

C. I’m 45 kg.

( ) 4. What size are your shoes? D. I’m 158cm tall.

( ) 5. How long are your bed?

E. It is 200cm. 一、

连词成句。 1. you, tall, are, how (?) 2.1.65, meters I’m,(.). 3.size, shoes ,are, what, your(?) 4. mine ,are, your, bigger, feet, than(.) 5. size ,my , 37,shoes, are, (.) Step 5.布置作业

板书内容设计：

Section C Story time A.)taller shorter younger older longer smaller stronger B.)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier funny-funnier happy-happier windy-windier C.)thin- thinner

big-bigger

hot-hotter

sad-sadder

fat- fatter(补充) 教学反思：

六年级的学生，早已对书本中的人物不陌生，吴一凡等人已经不能引起他们多大的兴趣，所以我选取了在生活中学生比较感兴趣的人物，如姚明、郑爽等，在复习中充分调动了学生的积极性，使学生主动投入到学习中去，使学生在良好的状态下学习了新句型，也激励学生们像姚明一样,长大后为国争光，渗透德育教育；所以我的课堂设计主要从学生出发，围绕他们感兴趣的话题而设计课堂。

另外，课堂所设计的活动，是为了充分调动学生的积极性，让学生带着任务去完成，体现了“任务型的教学”，保证了学生的每个活动都是带有任务性的，让学生主动去参与。