C教案板书设计

Unit 2

My

favourite

season Let’s review教学设计

授课老师：黄倩

东莞市厚街镇新园学校

教

材：PEP英语五年级下册Unit 2 课

型：整合复习课

年

级：五年级

上课时长：40分钟

一．教学设计整体思路

本节课以复习为主，以喜欢的季节为主线，通过复习对话，听读语篇，游戏等环节，引导学生更加掌握了本课关于描述季节的词句，进而学会运用这些词句，并促使学生形成自主表达的意识。

二．Learning aims(学习目标)

1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。

2. 掌握句型What is your favourite season?Why?What is the weather like in…？What can you do in……？

并能回答。

三．Important &difficult points(重难点) 1.

掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。

2.

掌握如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。

四．教学辅具

多媒体课件，单词图片与卡片，学生阅读材料

五．教学流程

Warm up 导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生初步感知季节的概念。

Free talk

Sharp eyes

Ask and answer

Presentating Lead in with a game 用游戏你猜的形式导入，激发学生的好奇心，培养学生的想象Practice Look pictures Games Read and answer

Listen and read

通过设计层层递进的活动，帮助学生理解内容并内化故事所传递的信息，同时培养学生的阅读能力，学生的思维得到发展。

Extension Talk about the students’ favourite

通过让学生给Tommy提出建议，帮助学生形成良好的生活习惯的意识。同时，联系学生生活实际，树立正确的作息生活观，并培养学生的语言综合运用能力。

Homework Read the passage Write a passage about your favourite season

教师设计分层作业，让学生在课后综合运用本节课的核心语言。五．教学过程

Ⅰ.Warm-up (Revision) 1.

有自由问答引入对话情景

播放《四季》音乐进行热身引入，学生欣赏音乐。教师提问：Do you like the music?学生根据自己的喜好回答。教师引导学生提问音乐的名称：What is it?教师出示音乐名称：The four seasons.学习season. 教师指着其中一个季节图片介绍道：I like winter best. 并提问：Which season do you like best? 学生根据自己喜好选择并说I like…best. 2.利用课件呈现完整对话

教师展示Let’s talk场景图片，提问:Who are they? Where are they? What are they talking about? 引导学生进行回答。 Ⅱ.Presentation 1.

学生分角色听录音模仿并朗读对话，三人一组练习后在小组内表演对话并展示。

2.

教师播放动画视频，但关闭声音，学生分角色给对话配音。现在全班进行练习，接着邀请部分学生上台演示。

3.

教师给出语言框架，将课文中主人公进行替换，请学生自由选择喜欢的人物进行对话创编。

4.

教师撤走语言框架，只采用语言进行情景引导：Can you try to make a new dialogue according to the text? Which season do you like best? 学生根据自己的真实喜好合作创编对话，并情歌别组进行表演。创编过程中，教师应鼓励学生使用更多学过的句型，拓展语用机会。

学生利用句型Which season do you like?询问别人所喜好的季节，讨论四季中具有代表性的事物，并用句型Do you like…?进行询问，最后一个调查哪一个季节是全班最受欢迎的季节

Ⅲ.Summary 1.

教师引导学生问答。

2.

生生之间进行问答训练。

归纳总结本节课所学的知识点和语言点

板书标题

Unit 2

My favourite season

板书内容设计：

spring

summer

autumn

winte

Which season do you like best? 导学探究