杜鹃圆舞曲 手风琴独奏曲优秀公开课教案

欣赏《杜鹃圆舞曲》教学设计

教学目标: 知识与技能：让学生能了解杜鹃圆舞曲三拍子的强弱规律,并能够用身势或小乐器为歌曲伴奏. 过程与方法：简单的了解杜鹃圆舞曲所表现的音乐情景,并能够掌握该首乐曲的曲式结构. 情感态度价值观：能哼唱歌曲中的主题. 教学难点:了解杜鹃圆舞曲的曲式结构. 教学重点:能掌握三拍子的强弱规律,并用乐器或身势为歌曲伴奏. 教学方法：活动探究法、集体讨论法

教学准备：多媒体、堂鼓、三角铁

教学设计：: 一.导入新课

1. 幻灯片播放春天万物复苏的美丽景色. 2. 一起唱一首赞美春天的歌<<春来了>> 3. 我们美妙的歌声引来了杜鹃,杜鹃也张着嘴在干什么呢?它想说什么? 二.教学新课. 1、初听杜鹃圆舞曲. 2、说说听了这首曲子有什么感受? 3、老师也觉的这首曲子欢快动人,心情愉悦,想动手画曲子.(再听杜鹃圆舞曲) 4、请同学们和老师一起画曲子. 5、一起看画出来的曲子分析曲子的结构(ABA) 6、谁能说说A部分,描写了什么情景?(生:杜鹃在歌唱) 7、谁会知道杜鹃是怎么唱歌的? 8、请几个学生模仿杜鹃对唱歌曲主旋律. 9、分组对唱该曲音乐主题A. 10、跟着老师的琴美美的唱一遍. 11、刚才我们了解了杜鹃唱歌的情景,谁能告诉老师B乐段描写的是什么情景呢? 12、那我们学学杜鹃跳跳舞吧

13、我们再来看看刚才我们画出来的曲子,由不同的图形我们可以知道这首曲子的结构是ABA,象这样的曲式结构的三拍子曲子,我们称为圆舞曲,谁能给我们的这首乐曲起个好听的名字呢?(生:杜鹃圆舞曲) 14、师介绍曲子的简单作曲家及背景. 三.玩一玩,动一动

1、谁能告诉老师三拍子的强弱规律是什么?(强弱弱) 2、谁能用身体语言来表示一下?(生….) 3、老师这有堂鼓和三角铁,请四名同学来打击下三拍子的节奏. 4、和同学们一起配合做三拍子强弱规律的节奏组合练习. 5、让我们用刚才我们学习的组合强弱练习为杜鹃圆舞曲伴奏,注意歌唱部分比较活泼用鼓,加脚表示强拍,跳舞部分比较抒情,用三脚铁和拍手表示强拍. 6、

师生一起合奏杜鹃圆舞曲.

四.总结

今天我们了解了杜鹃圆舞曲,并掌握了三拍子的强弱规律,希望我们以后能够象杜鹃一样能够高声歌唱,唱出动听的歌,尽情跳舞,跳出美妙的旋律。

五、板书设计

欣赏《杜鹃圆舞曲》

节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）

分别拍击不同节拍、合奏拍击

3 1 ︳3 1 ︳3 1︱

教学反思：

我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。

我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。

这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。