粉刷匠教学设计内容推荐

教学设计基本信息

作者姓名

所用教科书

书名

所教年级

设计课题

杨国凤

单位

玉田县大安镇石河小学

冀教版音乐教材

所教册次、

单元

《粉刷匠》

一年级

第二册第三单元

1.整体设计思路、指导依据说明

指导依据说明：为了激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，在教学设计中我从音乐学习的特点出发，通过音乐聆听，音乐表演，音乐创作这三个有很强实践性的教学环节出发，设计生动活泼的教学形式，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验，逐步培养提高有利于学生发展的音乐能力。

设计思路为：以猜谜语形式激趣导入——利用歌曲《我有一双万能的手》引出辛勤劳动的粉刷匠——通过教师的诱导引出本课的重要节奏型——学唱歌曲，感受情绪——利用教具进一步处理歌曲——课外延伸——师生表演，图画展示评价。

2.教学背景分析

教学内容分析：

《粉刷匠》是冀教版一年级第二册第三单元中的歌曲，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第

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一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

学生情况分析：

我所授课的年级是一年级，一年级学生活泼好动，年龄小，但是对于表演渴望欲强。对于音乐知识和演唱技巧方面刚刚进入学习的阶段，对节奏的把握比较欠缺，在教学中我采用引导法，听唱法，启发法，联想法等方法进行教学，注重学生自主学习能力的培养，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，尤其在表演歌曲环节中，进一步提高学生的表演能力。

3.教学目标

1、认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱《粉刷匠》这首歌。

2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，准确地朗读歌词。

3、情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。

4.教学重点、难点

教学重点：引导学生以轻松、愉快的情绪和明亮、轻巧的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点：让学生掌握歌曲中的重点节奏型，培养学生的创作能力，提

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高学生的审美能力，能够背唱歌曲。

5.教法学法

教法：结合我校学生的实际情况，在教学中我首先采用情境教学法，多媒体课件以及表演来创设情境，让学生初步感受歌曲的内涵。在教授歌曲的过程中我采用了引导法、谈话法、示范法、听唱法、启发联想法等方法进行教学，课堂上，让学生通过猜谜语、读歌词、学曲谱、学歌词、参与歌表演、评价奖励等环节，引导学生用轻快活泼的声音来演唱歌曲，并感受歌曲的内涵和情绪，潜移默化的解决本课的重点，消化难点。

学法：在教学中我积极围绕教学目标，引导学生用听赏、感受、讨论、探究、表演、合作等多种方式学习，让学生去听赏歌曲、感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，提高他们的音乐鉴赏力、表现力和创造力。

6.教学工具：钢琴、

多媒体

、帽子头饰

、画纸

7.教学过程设计

一、组织教学

师生聆听歌曲《我有一双万能的手》拍手进入教室

师生问好！

二、创设情境，激趣导入

师：今天老师给同学们带来了一个谜语，比一比谁最聪明，大家想不想看听？请猜一猜：两棵树，十个叉，不开花，吃饭劳动全靠它。

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生：手

师：同学们真聪明！

师：那么让我们来说一说你的小手在生活中会做什么？

生：回答

师：同学们说的真棒，都是生活中的小能手。

师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。

（设计意图：以猜谜语的形式导入，有助于激发学生的学习兴趣，调节课堂气氛，吸引学生的注意力）

三、学唱歌曲，体验感受

师：让我们来看一看图片上的小朋友们在干什么呢？展示出粉刷房子的图片，引出本课。（课件显示图片）

生：回答

师：下面就让我们一起来听一下这首歌《粉刷匠》吧！感受一下歌曲的情绪是怎么样的？（课件显示歌词图片）

生：听

师：歌曲听完了，谁想回答一下老师的问题，歌曲的情绪是怎么样的？

生：欢快的，活泼的，开心的

（设计意图：通过初听歌曲，用不同的方法从不同的方面去激发学生对音乐的兴趣）

师：请同学们把书翻到18页，下面由老师先范唱一下。接下来让这首歌我们用洪亮的声音把歌词有感情的朗读一遍。

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生：读

师：同学们，我们来看看贯穿这首歌曲的节奏吧！

XX XX| XX X| XX XX |X-| 生：和老师一起练习

师：同学们做的非常好，节奏很稳，接下来让我们把歌词放到节奏里面，你还会吗？试一试吧！

生：练习

师：首先让我们来看看第一句：我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？

生：强

师：对，粉刷匠这么厉害，那么我们演唱的时候应该用什么样的语气来唱呢？

生：自信的

师：大家说得非常好，让我们用充满信心的感情来演唱一下吧！

生：唱第一句

师：接下来我们来看看第二句：我要把那新房子刷得怎么样？

生：漂亮

师：那么大家想一想，小粉刷匠把房子刷得这么漂亮，他的心情是怎样的呢？

生：高兴的，开心的

师：让我们也用开心的心情来唱一下这一句吧！让老师听一听大家唱得美不美。

生：唱第二句

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师：大家唱得非常好听，接下来让我们来看看第三句和第四句，小粉刷匠的鼻子怎么了？

生：变呀变了样

师：动动你的小脑袋，为了突出粉刷匠的鼻子，我们演唱的声音应该怎么样？

生：有力量，强

师：那么唱到小鼻子变了样呢？

生：轻声，弱

师：非常棒，我们来试着演唱一下吧！这首歌我们了解了，下面我们一起唱一遍这首歌吧！戴上我们课下准备好的小帽子，伸出你们的小手一起和老师表演。（放音乐）

师：接下来老师给大家一点时间，分小组的练习演唱这首歌曲，然后比一比哪一组唱的最棒！

生：表演唱，进行评比

（设计意图：通过表演来激发学生学习歌曲的兴趣，能够很快的独立演唱歌曲，做到会唱，背唱）

四、拓展延伸

师：今天真开心，我们学会了一首好听的歌曲，接下来，就让我们也做一个小粉刷匠吧，拿出自己的小房子，一边听音乐一边为它涂上自己喜欢的颜色吧！（放音乐）

（设计意图：通过学生们自己动手，亲自体会一下小粉刷匠的劳动过程。激发他们动手的能力。）

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五、课堂总结

师：比一比看一看，哪个小粉刷匠涂的房子最漂亮？并展示给大家来看。同学们，你今天的收获多吗？

生：多

师：你学会了什么？

生：回答

师：今天，我们不仅学会了《粉刷匠》这首歌曲，还懂得了一个道理，就是要？（引导小朋友回答）我们要像小粉刷匠一样勤劳，不怕脏，不怕累，爱劳动。希望每个小朋友多能够做一个懂爱劳动的好孩子。因为勤劳是一种美德，是一种快乐，让我们一起传递快乐，分享快乐。

最后，演唱着歌曲走出教室

（设计意图：简单明了的进行总结，揭示这节课想要表达的人生道理）

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