时间像小马车多媒体教案及点评

《时间像小马车》教学设计

杨树岭学区闫杖子中心小学 宋玉芹

教材分析：《时间像小马车》是一首欢快的儿童歌曲，2/4拍bE大调。歌曲采用四分音符和八分音符，使节奏简单而有规律，旋律以级进为主，以跳进为辅，速度稍快，形成了活泼、欢快的情绪。歌词生动、简洁，讲述的道理深入浅出而又寓意深刻,“嗒嗒”的时钟走动声无时无刻不在提醒着大家“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，要珍惜时间，利用有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。

教学目标：

1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

。

教学难点：感受节奏XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和

XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。

课型：唱歌课

课时安排：一课时

教学方法：听唱法，模仿，律动，讲授。

教学准备：多媒体，音频资料，电子琴，钢琴，双响、手铃、小板鼓。

教学过程：

课前师生谈话：

老师：“同学们，老师问你们一个问题，会的同学请举手回答”. 设计意图:养成上课回答问题先举手的习惯。

老师：“同学们你喜欢上音乐课吗？为什么？”

生举手回答……………。

老师：“同学们回答的非常好，今天我们学习一首新歌曲和一些乐理知识，你们高兴不高兴？”

生：“高兴”

师：“好，那我们就认真学，回家也教爸爸妈妈，让他们也和我们一样开心好吗？”

生：“好”。

设计意图：这样有利于放松学生和老师上课时的紧张情趣和培养老师和学生的关系融洽以及培养学生学习音乐的兴趣。

一、创设情境，激趣导入

1、教师：请大家来猜个谜语

出示谜语课件（请看大屏幕）

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当

会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

学生：钟表

（教师出示钟表课件）

教师：嘀嗒嘀嗒的声音，告诉小朋友们要早睡早起休息好。今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握不住，就会让时间白白的溜走，那同学们说一说时间对我们宝贵不宝贵呀？

生：（宝贵）所以，我们要珍惜时间，爱惜时间。

今天老师从时间老人那里学会了一首歌，小朋友们想学吗？那就让我们一起去看看时间老人带给我们的这首歌吧。

出示课题《时间像小马车》

二．感受欣赏，学唱歌曲

1、欣赏范唱，整体感知

学生初听歌曲《时间像小马车》，感受歌曲的基本情绪。

师：孩子们你听完这首歌曲心情是怎样的？

生：开心，快

设计意图：激发兴趣，产生共鸣。

2、品读歌词，感悟内涵

(1)、.学生独立按节奏朗读歌词. 设计意图:为唱歌的节奏作铺垫。

(2)、引导学生反复品读歌词，歌词都唱了什么？

生：时间像小马车一样很快

哒哒的声音。

设计意图：学生通过反复读歌词感悟内涵后，再通过优美的旋律更容易来记忆。

3、复听歌曲，

掌握节奏

学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）认识渐强渐弱符号。

出示课件：

（1）

节奏练习

1

、X X X X| X X X X|X X| X—| ○2、X X X X| X X X X|X X| X—| ○嗒嗒嗒嗒

嗒嗒

嗒嗒

向

前

跑

设计意图:手拍节拍，教师提示学生注意2/4拍的强弱规律。

（2）、向学生介绍什么叫渐强，什么叫渐弱。

1渐强就像马车由远到近声音越来越高。这就叫渐强。渐强符号：

○例如：5 5 6 7 ．．．．| 1 2 3 4| 5 5| 5—|嗒嗒

嗒嗒 嗒嗒

嗒嗒

向 前

跑

2渐弱就像马车由近到远声音越来越低。这就叫渐弱。渐弱符号

○例如： 6 5 4 3| 5 4 3 2 |5 5 6 7|1—| ．．．． 嗒嗒 嗒嗒

嗒嗒

嗒嗒

谁也

少不了

(3)用什么方法展现渐强渐弱？

跑步，拍手等等。

4、体验模仿，探索新知

（1）师弹琴学生用la随琴模唱体验强弱规律。

（2）师跟琴唱，范唱，领唱。

（3）学生跟琴演唱歌曲注意渐强渐弱。

5、完成演唱，识读乐谱

（1）学生拍手或身体动作边唱边打节奏。

（2）用唱名模仿简单的乐谱。

（3）分组男唱第一段，女唱第二段;反过来女唱第一段,男唱第二段。

设计意图:为了加深孩子对歌曲演唱的准确熟练。

(4) 齐唱

三．探究实践，表现作品

1、学生根据歌曲自编舞蹈表演。

设计意图：学生到前面演示，培养学生的创编能力。

2、拿出乐器表演，分组，双响组、手铃组、小板鼓组表演，一组演唱。

设计意图：练习各种技巧乐器的演奏，提高器乐的表现力。

四、拓展延伸，总结反思

1、学生跟音乐画时钟，感受时间的脚步。

2、师问：通过学习本课你感受到了什么？

生答：时间快………（让学生体会时间在慢慢的流逝从而要珍惜时间，爱惜时间）

3、教师：关于时间的格言，大家找到了么？

学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

学生2：“光阴似箭，日月如梭。”

学生3：少壮不努力,老大徒伤悲.

教师:同学们找到的格言肯定还有很多,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了。因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了。所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间. 。

教师：在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢? 学生：时间就像小马车在奔跑

教师小结：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人吧！

4、学生边唱边做动作出教室下课。