C第二课时教学实录｜教案在线预览

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语法过去式教学设计---山西省吕梁市交城县城南小学校武荣一．学习目标。1.一般过去式的结构。2.一般过去式的运用。有些动词变过去式是有规则的，有些动词变过去式是没有规则的，下面就让我们一起一探究竟吧！二.一般情况下，常见的几种变化形式： 1、一般情况下，再次为直接加ed; 2

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所属课文：C

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2018-04-28 08:40:00

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学校：交城县城南小学

C第二课时教学实录

未知

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关键词：C第二课时教学实录

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语法过去式教学设计

---山西省吕梁市交城县城南小学校武荣

一．学习目标。

1.一般过去式的结构。

2.一般过去式的运用。

有些动词变过去式是有规则的，有些动词变过去式是没有规则的，下面就让我们一起一探究竟吧！

二.一般情况下，常见的几种变化形式：

1、一般情况下，再次为直接加ed; 2、以e结尾的动词，词尾加d; 3、以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母再加ed; 4、以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加ed。

三.列了这么几条规则，但还是有一部分动词“不听话”，他们不按常理出牌，经常迷惑我们的学生。但是通过仔细观察，我发现这些“不听话”的动词也有一定的规律，总结如下：

1、过去式和圆形一样，如hurt-hurt, put-put; 2、把元音字母变为a，如give-gave, come-came; 3、中间去e，末位加t，如sleep-slept, feel-felt; 4、把i变为o，如write-wrote, ride-rode; 5、把ow或aw变为ew，如draw-drew, know-knew; 6、无规律可循，如do-did, go-went, have-had.

看了这几条之后，你是不是觉得不规则动词也变得清晰了呢？希望这些能够对你有所帮助。

关于本教案的常见问题

Q：C第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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