2　天气现象优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《天气现象》教学设计教学目标：1.知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描述天气。2.能够自己设计符号来表示天气情况，认识常见的气象符号。3.意识到天气与人类的生活密切相关。4.知道通过什么途径来了解天气预报。教学重点：懂得天气影响人类的生产生活。教学难点：认识气象符号，用气象符号记录天

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　天气现象

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 21:26:00

来源学校

学校：富锦市第九小学

2　天气现象优质课教案内容

未知

2018-05-01 21:26:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2　天气现象优质课教案内容

正文

《天气现象》教学设计

教学目标：

知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描述

天气。

能够自己设计符号来表示天气情况，认识常见的气象符号。

意识到天气与人类的生活密切相关。

知道通过什么途径来了解天气预报。

教学重点：

懂得天气影响人类的生产生活。

教学难点：

认识气象符号，用气象符号记录天气变化。

教具、学具准备：

课件、气象符号表、彩笔。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课。

1、学生听录音，辨别声音。（风声、雨声、雷声）

2、小结：是的，风和雨是我们最常见的两种天气现象，那么这节课我们就一起走近天气的奥秘。

3、板书课题。

二、感受不同天气，提出问题。

1、看看今天天气怎么样？谁来说一说。（生自由发言）

2、我们一起来看一下今天具体的天气状况。（课件出示）

3、说一说自己曾经遇到过哪些天气？

4、你喜欢什么样的天气？要是几个月或更长时间都只有这一种天气行不行？为什么？

5、既然天气的变化对我们的影响这么大，那么我们就有必要提早知道短时内的天气变化情况，想知道我们富锦未来几天的天气状况吗？（课件出示）

6、指名让学生为大家播报天气。

思考：天气预报是从哪几方面预报天气的？

7、刚才大家看到的天气预报是老师听广播知道的，你还知道可以通过什么途径来获得天气预报信息？（课件出示）

三、设计气象符号，把握特征。、

1、如果我们用语言描述天气特征太麻烦了，能不能想出更直观、形象、简洁明了的方法来描述天气现象呢？

2、现在你们就是一名小小气象工作者，请你们独立设计各种天气符号。（课件出示要求）

3、小组汇报、展示。

4、同学们设计了这么多直观、形象、富有想象的天气符号，那么天气预报中常用的气象符号又是怎样的呢？让我们一起去看看，和你们设计的一样吗？

5、出示图片。（学生辨认后贴在黑板上展示）

6、看气象符号识别天气。（课件出示）

四、小结：

我们通过各种途径获得的天气信息，其实背后都是气象工作者辛勤工作的结果，那么气象工作者又是怎样知道天气状况的呢？下节课我们再去了解。

板书设计:

图片

晴

天气现象

图片

阴

多云

图片

风

雨

雪

图片

关于本教案的常见问题

Q：2　天气现象优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　天气现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2　天气现象优质课教案内容