3　火焰中的文化：陶与青铜优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

课堂教学活动设计教学内容火焰中的文化：陶与青铜课时1 累计课时1 知识与技能：初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。三维目标过程与方法：引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解中华文化。情感态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影

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所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-24 14:22:00

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学校：泸县福集镇龙脑桥中心小学校

3　火焰中的文化：陶与青铜优秀公开课教案

未知

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关键词：3　火焰中的文化�…优秀公开课教案

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课堂教学活动设计

教学内容

火焰中的文化：陶与青铜

课时

1 累计课时

1 知识与技能：初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

三维目标

过程与方法：引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解中华文化。

情感态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

1、了解陶与青铜等冶炼技术的产生和发展，与人类生活的关系。

2、感受中华民族的灿烂文化。

活动过程

第一课时

备注

媒体

重点难点

关键点

谈话导入

活动一：了解陶器

活动二：认识瓷器

活动三：比较陶器与瓷器的区别

知识扩展

课堂小结

板书课题

人类的创造性发明——陶器

1. 出示一陶器：陶器在今天看来，既简单又普

通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没

有的东西，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？

P44

2. 这些说法有道理吗？说明了什么？（是在人

们长期的生活实践中，在不断地认识自然、探索自然的

过程中产生的？）

3. 现在我们来看看三个不同时期具有典型特点

的陶器P45。猜猜这些陶器是做什么用的（盛水、盛物、

装饰品）？唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上

交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型

的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。

4. 除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采，独

特的技法，浓郁的民族韵味，享誉世界。

5. P46比较一下瓷器与陶器有什么不同？（制小组合作作材料的不同、款式的不同、光泽的不同等）。各个时完成表格的填写

期的瓷器又有哪些不同？

6. 你们知道吗？享有“瓷都”之称的就是我们江

西省景德镇，你们对景德镇有哪些了解呢？课前大家已

搜集了有关资料，小组分享。

7. 小结：这节课，我们站在古人的角度，推测

陶器的来历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，

以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

幻灯片展示

图片展示

幻灯片展示

板书设计

火焰中的文化：陶与青铜

陶器：年代久远

瓷器：年代近些

教学反思

安全

德育

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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