Cppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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营学区教师导学案学科:英语年级:六年级备课人: 杨天军审批: 课题Unit1.How tall are you? 课时第6课时1.能读懂story time中的对话，并能在情景中熟练运用。学习目标2.能够听、说、读、写对话中四会句子。重难点能理解stoy tim

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所属课文：C

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2018-04-26 09:53:00

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学校：榆中县新营乡新营小学

Cppt配用优秀教学设计

未知

2018-04-26 09:53:00

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关键词：Cppt配用优秀教学设计

正文

营学区教师导学案

学科:英语年级:六年级备课人: 杨天军审批:

课题

Unit1.How tall are you? 课时

第6课时

1.能读懂story time中的对话，并能在情景中熟练运用。

学习目标

2.能够听、说、读、写对话中四会句子。

重难点

能理解stoy time的故事内容，运用语音语调朗读故事。

教具学具

多媒体课件

授课类型

新授课

课堂环节

教师导学

自主学习活动

展示评价

节点思考

检查

同学们对同学们根据提示补全教师在ppt上展同学接龙展新单词的课堂导入

示已学过的新单词。缺失的单词。

示。

识记情况。

检查

同学们仔细看指名回答问教师在ppt上同学们对图，认真思考，组织题，其余同学做展示一些有关本单重点句型补充。

语言描述图片。课堂自学

元所学句型的图片。

的掌握情况。

1.教师讲解生词，1.学生先自己阅

难句，并领读。

读story time,画出

2.播放有关stor难懂的词句。

课堂研习

-y time的录音，感2.通过教师讲解

受语音语调。

备注生词难句。

3.播放动画，直观

感受故事情节。

该步骤教学主要让学生了解故事内容，注意单的语音语调。

课堂环节

教师导学

小组合作：由组长自主学习活动

展示评价

节点思考

希望通过角色扮演体会单词的语音，句子的语调。

1.让小组扮演角色表演故事内容。

2.让同学复述故事内容，其他同

学做补充。

举手回答问教师在ppt上

题，如果所说答展示有关story 学生自行完成检案正确，教师可time的单项选择，测，并简单说明理由。以让其找同学解并解释其中学生不可在文中找到相关词答下一题，如果课堂检测或能理解的词句。

句解释。

答案错误，让其找同学补充。

作业

安排分角色朗读对话，

注重语音语调。

找同学复述故事内容。

拓展延伸

为了加深学生对故事的理解。

Unit 1How tall are you? New words and phrase:goalkeeper centimetre excellent 板书设计

New sentences:1.I can’t wait

have a try

What’s happening here?

2.But he can’t catch the ball

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：Cppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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Cppt配用优秀教学设计