3　火焰中的文化：陶与青铜优质课教学设计

火焰中的文化——陶与青铜

（第一课时）

教学目标： 1.

通过陶器和瓷器的比较，了解陶瓷的不同。

2.

了解陶瓷的制作过程。 3.通过瓷器图片欣赏，感受中华民族的聪明才智，从而体会到强烈的民族自豪感。 4.了解陶瓷之路和中国瓷器对世界的影响，体会瓷器作为文化交流的使者，为世界作出的巨大贡献。 教学重点：

了解瓷器的特点，感悟中国瓷器的魅力。 教学难点：

了解中国瓷器对世界的影响，体会其在文化传播中的重要地位。 教学准备： 教师准备教学课件

教学过程： 一、

激趣导入，引出“陶瓷” 师：同学们，老师这里有一些图片，你们看看它们是什么，在生活中你们经常看到吗？播放多媒体图片。

生观看并回答。

师：这节课让我们一起来学习《火焰中的文化——陶与青铜（一）》。 二、

探究欣赏，感知人类的创造性发明—陶器 1. 请同学们猜想祖先们是怎么想起制陶的。

2. 介绍盛水陶罐、猪纹钵及紫砂壶

。

3.小组讨论：请同学们观察以下陶瓷有什么不同，从而引出瓷器。

三、探究新知，感知文化的使者—瓷器

（一）欣赏中国瓷器的风采

1. 几千年来，中国瓷器以神奇的风采、独特的技法、浓郁的民族韵味，享誉世界，那它到底有着怎样神奇的魅力呢？首先我们来欣赏瓷器的造型，播放多媒体课件。（播放各种造型的瓷器图片：瓷杯、瓷碗、瓷壶、瓷瓶、瓷尊、瓷罐等。）

2.中国瓷器不仅造型多样，而且种类也很多，瓷器包括单色釉瓷和彩绘瓷两大类。单色釉瓷又包括青瓷、黑瓷、白瓷和青白瓷四种，彩绘瓷包括釉下彩、釉上彩以及釉下釉上合绘彩，我们一起来学习，播放多媒体课件。（播放不同种类、图案的瓷器图片：青瓷、白瓷、彩瓷。彩瓷中重点欣赏各种花草虫鱼及人物图案的彩瓷图片，并交流宋代五大名窑。） （二）区分陶与瓷

1. 小组讨论：陶和瓷一样吗？他们的区别是什么？（引导学生通过看、摸、敲、联系课本等方法来找出不同）

学生交流。 （引导学生从颜色、光滑度、声音、原料、烧制温度等方面交流） 生回答。

2.师小结：从历史发展发面和制作工艺方面。

（三）陶瓷的制作过程

1.小组讨论：请同学们讨论陶瓷的制作过程

通过讨论陶瓷的制作过程，引导学生了解瓷器的工艺文化。

2.对制作陶瓷的制作过程进行正确的排序。

3.

小结传统陶瓷的制作流程：练泥、拉坯、修整、晒坯、施釉、烧窑等。 （四）中国陶瓷之路，是名不虚传的文化使者

1.古代：陶瓷之路 随着中国制瓷技术的不断提高，这些精美的瓷器源源不断的流向了世界各国。你知道谁为中国瓷器在世界的大量传播做出了巨大贡献吗？（郑和）

郑和下西洋为中国瓷器向世界的传播，开辟了一条“陶瓷之路”。来让我们再次沿着郑和的足迹重走这条“陶瓷之路”，看看中国的瓷器曾远销到哪些国家和地区？重走了陶瓷之路，让我们再看看这个地图，你发现了什么？

（感受中国瓷器在世界传播的广泛）师小结。 2.现代：国礼瓷器

（1）因为瓷器是中国文化的象征，所以古往今来它都被作为外交礼仪上的珍贵礼品，促进了中外友好往来。多媒体出示资料：国家领导人赠送瓷器的图片。

（2）看世界瓷器。在中国的影响下，近代世界各国都向中国学习制瓷技术，因此他们的瓷器上都能找到中国瓷器的影子，

播放多媒体照片，各国瓷器的图片。

（3）介绍瓷都景德镇及陶都宜兴。

（4）小组讨论：如今瓷器已经普及到每一个家庭中，成为他们生活中不可缺少的物品。你知道陶瓷都应用于哪些方面吗？

（5）教师展示陶瓷在医学、科技及生活方面的应用。

四、课堂小结，情感升华 1.请学生说说本节课的收获。

2.师说：尽管我国现代瓷器仍然丰富多彩，其造型多样、图案丰富、工艺精湛，如今，很多国家的瓷器制造技艺都比中国更加高超，孩子们，要知道这些都是由我们中国的制瓷技术演变而来的，这一振兴中华文化的重任就落到了你们身上，希望你们通过今后的学习和研究，让我国的瓷器文化更加璀璨，让这把熊熊燃烧了几千年的文化焰

火燃烧得更猛烈些。下节课我们将学习我们国家的另一个文化-青铜！