3　火焰中的文化：陶与青铜教案评析｜教案在线预览

资料摘要

火焰中的文化陶与青铜教学目标1、知识目标：初步了解陶瓷技术的产生和发展，能够区别陶器和瓷器，了解它们的异同以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。2、技能目标：通过讨论、想象，合理地猜测出陶器的产生过程，感受到我们祖先的聪明才智。3、情感态度价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-25 20:39:00

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学校：怒江州实验小学

3　火焰中的文化：陶与青铜教案评析

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2018-04-25 20:39:00

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关键词：3　火焰中的文化�…教案评析

正文

火焰中的文化陶与青铜

教学目标

1、知识目标：初步了解陶瓷技术的产生和发展，能够区别陶器和瓷器，了解它们的异同以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2、技能目标：通过讨论、想象，合理地猜测出陶器的产生过程，感受到我们祖先的聪明才智。

3、情感态度价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响，体会作为中国人的自豪感。

教学重难点

1、教学重点：初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2、教学难点：初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

学情分析

生活中,孩子们对瓷器可以说是熟视无睹。餐具,花盆这些日用品天天用天天见,却很少去注意它们,更别提相关的文化。基于这种情况,我从了解瓷器知识到欣赏瓷器,到探究瓷器的制作,到瓷器在传播文化中的作用,再到瓷制品在现代生活领域中的应用,让孩子们逐步深入到瓷器的认知世界中。

教学过程

1、新课导入

同学们，你们认识这个单词吗？（china)，那这个单词有什么一些意思呢？（中国、瓷器）那中国和瓷器为什么会是同一个单词呢？今天就让我们一起探索一下。

2、新课探究

（1）展示陶器和瓷器，触摸陶器和瓷器，区分陶器和瓷器

教师总结：除了上述同学们所说的不同，陶器的产生是不局限于某一个国家或某一个地区，只要具备足够的条件，任何一个农业部落、人群都有可能制作出陶器。而瓷器则不同，瓷器是我国专有的创造发明。

（2）欣赏瓷器

感受中国瓷器的精美

（3）

了解瓷器制作的过程

（4）了解了瓷器制作的过程之后同学们你们有什么感慨？你想对我们的祖先说些什么呢？

（5）阐述瓷器的影响

（6）谁再来说说中国和瓷器为什么会是同一个单词？

教学总结

瓷器是中国的代名词,它以独特的文化魅力,向世界传播中华文化,让中国走向世界,让世界认识中国。它是当之无愧的文化使者。

教学反思

板书设计

火焰中的文化

文化使者—瓷器

CHINA

中国

瓷器

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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