（演唱）布娃娃弹琴教学设计(第一课时)

布娃娃弹琴

教学目标：

1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》，能与同学一起随琴视唱歌谱。

2、积极参与音乐活动，能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

3、感受三拍子的乐律特点，正确的演唱歌曲中的休止符。

教学重点：感受三拍子的旋律特点，有感情地演唱歌曲。

教学难点：认识歌曲中的休止符、连线并正确演唱。

教学过程：

一、导入

1、谈话导入，引出课题《布娃娃弹琴》。

2、聆听感受，三拍子简单律动。

3、用碰铃来为歌曲伴奏。

用这样的节奏

X ——

（预学环节：这个环节主要是让学生在音乐中感受三拍子的韵律特点，让孩子们初步感知音乐）

二、新课教学

（一）唱音、节奏练习

1、聆听歌曲，找出歌曲中出现的音，并用柯尔文手势唱准。

2、出示下面的歌谱，学生随老师的手势唱出旋律。

1=C

3/4 3 —— | 1 —— | 5 —— | 3 —— | 5 —— | 5 —— | 3 —— | 2 —— | 3 —— | 1 —— | 5 —— | 3 —— | 5 —— | 5 —— | 2 —— | 1 ——

ǁ

3、“流动的休止符”节奏游戏。

在黑板上板书“X

X

X”三拍节奏，要求学生以同样的速度反复拍击练习，老师手持一张四分休止符的卡片，将卡片放在三拍的任意拍上，要求学生正确表现。

4、分组用碰铃和响板为歌曲伴奏。

碰铃：

X —

—

响板：

X

0

X （二）学唱歌曲

1、师范唱，问：你在歌曲中听到了什么？

2、出示歌谱，学生试唱谱。（分组演唱4个乐句）

3、随琴轻声哼唱歌曲。

4、认识“连线”。

师：同学们，你们看，老师这里有两个音符，他们的上空架起了一座弯弯的小桥。你们看看我们的歌谱中有这样的小桥吗？这条弯弯的线叫“连线”，表示弧线内的音要唱的连贯。我们一起来试试，当你唱到连线时，请你用手在空中也画一条连线，可以吗？

（共学环节：从音准、节奏开始，将教材中的要素提取出来，由浅入深，并采用了乐器伴奏、音乐游戏等多种形式展开教学，让学生一步一步解决难点，最后进行完整演唱。）

5、完整演唱歌曲。

6、指导学生唱好歌曲。

第一、三乐句有休止符，应该唱的轻巧、力度稍弱；第二、四乐句力度稍强，有连线，要唱得连贯、抒情。

7、学生分组对比演唱

8、再次完整演唱歌曲

（练学环节：通过完整演唱歌曲、发现问题、分组合作、集体演唱的方式进行练学，使学生巩固所学。）

三、“玻璃杯琴”演奏歌曲。

1、介绍“玻璃杯琴”

2、师示范演奏

3、学生尝试演奏

4、合作表现。

（拓学环节：加入“玻璃杯琴”的课外拓展，通过观察老师制作的玻璃杯琴，引导学生自己总结方法，鼓励学生大胆上台演奏，并布置作业让他们在课后自己尝试制作玻璃杯琴。）

四、小结下课。