（歌表演）螃蟹歌教学实录

螃蟹歌

执教者：张霞

教学目标：

１、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。

２、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。

３、激发学生热爱民歌的思想情感。

教学重点：

学会演唱歌曲，体验表演乐趣。

教学难点：

歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。

教学过程：

一、师生问好

二、猜谜语

一位将军八只脚，舞着钳子当大刀。背着硬壳横着走，顶着泡泡当将军。

（答案：螃蟹）

师：我们都知道螃蟹很美味，那你们有没有遇到过被螃蟹夹住的经历呢？ 师：好，那能不能把这些有趣的事讲给大家听听，一起来分享你的快乐？可以把这个过程表演给大家看吗？

师：同学们不但故事讲的好，表演得也非常棒。大家都知道，螃蟹对于我们并不陌生，在我们的生活环境中经常见到，有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事编到歌里是不是很有趣？下面我们就来学习一首关于螃蟹的歌。

（出示课题）

三、新课教学

1、初听感受

（师示唱）

师：孩子们，你觉得老师演唱中有什么特别地方吗？

师：对，老师刚刚用了四川方言演唱，四川方言非常有特色，我们都来学一下吧！

（学习四川方言的不同发音） 2、学习四川方言

（出示：哥 guō

脚 juǒ 硬èn 壳 kuó

）

学习读方言

3、按节奏朗读歌词

要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。

4、《螃蟹歌》歌曲学习。

教师：同学们都知道语言对民歌音乐风格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能体现出浓郁的地方风格特色，下面我们就一起来学唱这首歌曲。

（1）教师弹琴，学生用“La”哼唱旋律

（2）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。

（教师随时指导学生掌握好本首歌曲的难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。）

（3）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻地理解歌曲三段歌词的含义。

（4）歌曲处理：引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好地表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？

学生分小组自由讨论后进行歌曲处理，哪组的建议好就采用哪组的建议。

（然后教师给予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语气演唱。）

（5）学生完整地随《螃蟹歌》伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。

（6）学生活动：学会歌曲后可采用三种形式演唱歌曲：

A、师生分段接唱；

B、男女生分段接唱；

C、分组分段接唱。

四、想象表现

提问：这是一只怎样的螃蟹？

师：现在我们就按照你们说的螃蟹形象来表演一下这个小故事好吗？

全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等。

1. 学生分小组讨论，在小组长的带领下分好角色进行排练：一人扮演螃蟹、一人扮演大鸟，设计好符合歌曲情节的动作，随音乐表演。声音好的学生随着伴奏带演唱。再选出一人设计旁白在前奏和间奏之间加入。其余学生自由选择身边可伴奏物品进行伴奏。

2. 小组汇报表演。

3. 师生共同评价，选出优胜小组，进行奖励。

五、拓展延伸

师：通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？

有资料说明，螃蟹的壳磨成粉可以治病，对眼睛、心血管等都有好处，当然这得经过科学的加工和处理。有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下，下节课把资料带来说给我们大家听听。

六、结束教学

这节课，我们了解了另一种滑稽诙谐的音乐，是不是很有趣？并且还能用自己创编出的动作来表演、用自己配的节奏来伴奏。希望同学们今后继续发扬这种敢想敢创的精神，善于发现美、表现美、创造美，在美妙的音乐世界里，快乐成长。