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关键词：Cppt配用优秀教学设计

正文

The

Past Tense 一般过去时

昌江学校

徐舜

一、

教材分析

今天我复习的内容是英语六年级下册的重点---- 一般过去时。我采用多媒体将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。

二、学情分析

六年级的学生即将会考，迎考成了我们的核心任务。这些学生对英语已具备一定的基础，也掌握了一定的学习方法，但学习热情不再像中年级那么高涨。兴趣是最好的老师，一味地使用“题海战术”不可取，所以在本堂课的设计中，我将轻松的内容与习题训练交替进行。

三、

教学目标

知识目标：复习一般过去时

能力目标：提高学生的归纳总结能力和合作交流能力

情感目标：教育学生做一个文明有素养的公民

四、教学重、难点

教学重点：

(1)复习过去式词组

(2)让学生明白何时使用过去时

(3)总结规则过去式的变形规律和发音规律

(4)过去式ed的不同发音

(5) 掌握由Where What When Who How 5个特殊疑问词引导的

句子及其回答。

教学难点：

(1)总结规则过去式的变形规律和发音规律

(2) 掌握由Where What When Who How 5个特殊疑问词引导的句子及其回答。

五、教学策略

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

(一) 小组活动学习法

把全班分成两个大组，课堂各项教学活动均以小组PK为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

(二) 情境教学法

给学生创设王源度假的场景，促使学生说英语。

(三) 课堂评价主要以鼓励性评价为主。

课上恰当使用激励性评语和小组加分的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法，老师操作起来也比较方便。之前我有在公开课奖励糖给学生们，后来回想起禁零食的规定，觉得不太好，身为老师应该作为表率，所以此次采用了歌曲，更多的从精神上而非物质上去鼓励孩子们。

六、教学过程

(一)复习热身，营造学习英语的气氛

首先由chant导入，激发学生学习的兴趣

再通过图片猜单词的方式去复习旧知，引出课题 (二)总结一般过去时的使用情况，并通过习题总结变形规律和发音规律。这样可以提升学生对知识的归纳总结能力，对于应考，这一环节是必不可少的，我在复习其他知识点时，也经常会使用。

(三)创设情境，合作探究

(1)为了提高学生的学习积极性，我特意创设了王源度假的情境，并将由特殊疑问词引导的重点句贯穿其中，意在引发他们一系列的自主活动。

(2)Pair work 小组活动

训练学生灵活地使用重点句式，提高口语表达能力

(四) 课堂小结和拓展练习

(1)总结本节课学习的重难点。

(2)布置Homework因为课堂时间有限，所以让学生课下完成余下习题。我在设计题型的时候把握两个原则，一是针对本课知识点，二是结合毕业会考出题题型。

（五）情感教育现在新闻中外出旅游时，不文明的现象屡见不鲜，在结尾我就提醒了学生做一个文明有素养的公民，

（六）评出胜利小组

歌曲奖励

资料摘要

Cppt配用优秀教学设计