（听赏与跟唱）斑鸠调第二课时 公开课

湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》

龙王镇第二小学姚玉琴

学习内容，听赏与跟唱《斑鸠调》，《看灯》

教材分析：《斑鸠调》是一首流行于江西地区的小调，以活泼的对答和齐唱的形式，赞美了斑鸠鸣叫，桃花盛开，杜鹃吐艳，秋田翠绿的大好春光。曲调原是赣南的一首茶歌，两句体结构，五声微调式。歌曲贯穿使用了x x x x|x x x x 这样具有赣南色彩特征的乐汇，节奏富有跳跃感。歌词中夹着“叽里咕噜”“咕咕咕咕”等模仿斑鸠，杜鹃叫声的衬词，使整个曲子荡漾着春天的生机，令人欢欣喜悦。

《看灯》是中央乐团根据江西采茶戏的音调改编而成的交响小品，乐曲为五声微调式，四四拍子，全曲分为三个部分，第一部分音乐简洁明朗，曲调质朴流畅，仿佛表现灯会的开场锣鼓。第二部分有高低唢呐引入，一呼一应，旋律平稳而诙谐，表现了看灯的人群从四面八拥入灯会的热闹场景。第三部分是在乐队的烘托下，高音唢呐与低音唢呐对口竞技表演，旋律欢快，情绪热闹风趣，描绘出采茶戏中一男一女对口竞技的情景。

教学目标：1.认识和了解江西民歌，通过聆听感受江西民歌的风格特点。2.能够跟随范唱演唱《斑鸠调》体会江西方言的韵味。3.感受《看灯》热情欢快的情绪，随着音乐模仿乐器演奏。

教学重点：聆听和表现江西民歌《斑鸠调》和《看灯》

教学难点：《斑鸠调》中旋律的十度大跳。

教学准备：多媒体课件。

教学过程

一导入(猜方言）

同学们，我们来玩个猜方言的游戏，我来说你们猜。春天马格叫呀哈嗨？春天斑鸠叫呀哈嗨。“马格”是什么意思？

“马格”是江西方言“什么”的意思，那么你们想不想学一学江西方言呢？下面我们来读一小段，感受一下江西方言。（按节奏读第一至第九小节歌词）

春天马格叫（呀哈嗨），春天斑鸠叫（呀哈嗨）。斑鸠（里格）叫

（咧）起，实在（里格）叫得妙蛙（咿呀咿子约）

二．听赏与跟唱《斑鸠调》

播放《斑鸠调》的视频，初听聆听，说情绪，速度

1、刚才这段歌词是出自于江西一首非常有名的民歌叫《斑鸠调》请同学们打开课本第一课，让我们一起来聆听这首歌曲，感受这首歌曲的情绪和速度。

2、再次聆听说歌词

提问：请同学们说说从歌曲中听到了什么？(斑鸠和杜鹃的叫声）3找出斑鸠和杜鹃的叫声并模仿

4.

学生轻声跟唱，特别提醒旋律中的十度大跳并让学生画出旋律线以作练习，

5.

全班跟音乐演唱《斑鸠调》的第一段

三．了解江西民歌

1，江西民歌是江西民间音乐中的重要部分，根据不同的歌唱环境歌唱方式和歌唱功能，江西汉族民歌的题材可分为：号子，山歌，小调，灯歌，风俗歌，儿歌六大类，我们刚才聆听的这首《斑鸠调》属于灯歌是一种载歌载舞的民歌体裁。有节庆歌舞曲，每逢新春佳节，形态各异的彩灯，载歌载舞的唱灯，跳灯，舞灯，耍灯等活动，把各地装点的一片欢腾，喜气盎然。

四，听赏

1，播放《看灯》音乐，感受乐曲的情绪！

接下来我们来聆听一首江西灯歌音乐，请同学们想想这首乐曲表现了什么场景？

2，再次聆听，说说乐曲的主奏乐器是什么？2唢呐的音高有什么特点？（引导学生说出演奏乐器为两支唢呐，一个声部高，一个声部低，像是一唱一和的感觉）

3，你们认为它用音乐在描述什么呢？（好像两个人在一问一答，又好似看灯的人时而窃窃私语，时而开心说笑）

4，出示主题音乐，让同学说哪条主题音乐中有唢呐的声音。

5，模仿表演

将学生分成两组。女生模仿高音唢呐，男生模仿低音唢呐（抬起

头，高高举起唢呐）

两组学生面对面模仿吹唢呐的动作。听赏活动结束后，请同学用简短的语言表达一下听赏这首乐曲的感受！

五，小结

同学们今天都表现的非常棒！江西的民歌种类繁多，全国闻名，只有紧贴人民生活，主题明确，形象鲜明，情感真挚等特点。今天我们听赏到其中两首，感受到江西民歌带给我们的欢乐。最后让我们在这美好的音乐声中结束今天的课！(播放《看灯》音乐）

评课稿

尊敬的各位领导，老师大家好！今天我听了姚玉琴老师的《斑鸠调》这节课，感觉非常生动，有趣。情不自禁的想跟着一起动起来！下面我根据姚老师讲的音乐课做一下几点点评. 一，姚老师通过听唱和欣赏，让学生了解了江西民歌的风格特点，能使学生们跟范唱感受到江西方言的韵味，让学生们划旋律线的过程中很轻松的就完成了旋律中的十度大跳，并且能跟音乐轻声跟唱歌曲。

二，在听赏管弦乐曲《看灯》这一部分，充分地发挥了学生自觉听赏的习惯，能够引导学生说出这首管弦乐曲中加进了民族乐器唢呐和唢呐在音乐中高低音的对唱，就好似两个人在一问一答，又好似看灯的人时而窃窃私语，时而开心说笑！

三，通过模仿表演让学生自由发挥，动起来，需要说的是在表演这块男生显得比较腼腆，没有女生表演的好。不过我感觉整节课的效果还是不错的！