C课件配套优秀教案设计

Unit3 Where did you go? 第六课时

教学内容

C. Story time 课 型

复习教学

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能理解Story time 中的故事

教学目标

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能表演Story time 中的故事

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培养学生综合运用知识的能力和表演能力

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培养学生团结互助的合作精神

教学重点

能理解Story time中的故事

教学难点

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能表演Story time 中的故事

教学准备

课件、图片

教学过程

：

Step 1 ：Warm-up

1.教师播放歌曲Tell me about your holiday,师生一起唱歌曲。

2.教师播放嫦娥奔月的影视片段，为学习Story time的内容做好铺垫。

Step 2 ：Presentation C.Story time

1.通过视频和图片，引出unusual trip这一话题。

2.教师放故事板块的动画（无声音和文本），给出问题：Zoom had an unusual trip. Where did he go ? 引导学生通过观察推测故事的大意。

3.读一读，完成匹配活动。教师要求学生通过观察图片，寻找对应的对话，学生通过图文匹配理解故事的大意。

4.教师分层次提问题，学生尝试读故事找答案，教师在此过程中进行板书，帮助学生梳理故事情节，教授believe, moon, spaceship 和dream. 第一层次问题：

(1)

How was Zoom’s holiday ? (2)

Where did he go ? (3)

How did he go there ? (4)

What did he see ?

第二层次问题：

(1)

Did he take any pictures? (2)

Why didn’t he take pictures? 5.教师再次放完整的故事动画，学生跟读。教师还可引导学生先尝试揣摩人物的感情和

语气，然后听录音再进行模仿。

6.故事配音

教师示范如何给故事动画配音，然后给出标准和要求。引导学生分小组看图，练习为故事动画配音，进而进行小组配音展示，这一环节也可变成小组故事表演。

Step 3 ：Practice

1.教师和一位英语基础较好的学生示范表演故事，然后同桌之间戴上准备好的头饰进行故事表演，将故事表演完整。

2.教师从故事中挑出本单元重点句型和短语，师生一起大声朗读，并做替换练习。如：How did you go there ? By plane. / By train. Step 4 : Condolidation and extension

1.学生朗读Story time,并读给家长听。

2.做同步精练的相关练习。

板书设计： Unit 3 Where did you go ? Here comes a spaceship. It’s time to go. There is the rabbit.

本课时的教学重点是故事教学。故事教学重在让学生理解故事，理清故事情节，并能自己表演故事。所以老师在教学过程中要把握中教学反思

心，不能过于纠结于词、句的教学。本课时采用分层教学的方法，通过设置有层次的问题，一步步引导学生掌握故事情节，分散难点，学生更容易接受，也能更好地融入课堂。