1.在观察中比较第二课时教案

微课教学设计方案

微课名称

在观察中比较

教师姓名

教师单位

李艺阳

李家沱实验小学

知识点来源

录制工具和方法

□学科： 科学 □年级：

一年级 □教材版本：

教科版 □所属章节： 第二章

比较与测量

手机录制与录屏软件结合。

一年级科学今年才开课，多数学校实验器材是严重缺乏的，在观察中比较这一课，如果直接采用书上的比较方法，又没有实际模型，对同学们来说，是相对抽象化的。所以这一课，我采用简单易得的实验材料——萝卜来进行比较实验，创设一个萝卜王国比高矮的情境，邀请同学们成为裁判来帮助萝卜王国比较高矮，使得在这一课的呈现上给孩子们更加直观的感受，同时也能够增加课堂趣味性。

设计思路

教学过程

观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。

能从多种角度观察和比较物体。尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。具有对探究过程与方法进行反思的意识。

【教学重点】能从多种角度观察和比较大小。

【教学难点】尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流

一、聚焦

1.情境导入。

采用对话导入,创设萝卜王国比大小的情境。

2.聚焦问题。

根据萝卜王国实际情况，邀请孩子们帮助萝卜弟弟和萝卜妹妹比较大小，教师提问：“同学们你们愿意成为小裁判吗？”并追问：“萝卜弟弟萝卜妹妹哪个大？你是怎么知道的呢？”

教师从学生的回答中总结提炼：我们需要进行比较，才能知道萝卜弟内容

教学目的

教学重点难点

教学过程

弟和妹妹的大小。

二、探索:比较萝卜弟弟和萝卜妹妹的大小

1.老师这儿有萝卜弟弟和萝卜妹妹，请你帮助他们比较大小

（1）明确观察任务：比一比萝卜弟弟和萝卜妹妹的大小，给它们排队。

（2）探究要求：四人小组，分工合作；每人都要及时记录比较结果。

（3）如果排队意见不一致，在表格中记录自己的想法。

（4）如果有多种比较方法，记录表格第二行、第三行中。

2.学生领取萝卜弟弟和萝卜妹妹，比较萝卜弟弟和妹妹的大小。

（1）学生进行观察比较，教师观察学生的比较过程，提醒学生把结果记录在学生活动手册中。教师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。

（2）教师可以引导学生在小组内思考和讨论:有几种比较结果?关于萝卜弟弟和妹妹的大小排序, 小组内能有一个大家都认可的结果吗?怎么比才更准确? 3.学生上交萝卜弟弟和妹妹，养成整理习惯，有助于交流。

三、研讨

1.汇报

四人小组展示并介绍自己小组的比较方法，同时说出比较结果。

举例：可以比较萝卜弟弟和萝卜妹妹的高矮，萝卜妹妹比萝卜敌对高，所以萝卜妹妹大。

教师追问：他们比较的方法正确吗？你们有不同意见吗？

学生只呈现比较结果，追问：你是怎么知道萝卜妹妹比萝卜弟弟高的呢？

2.引导学生总结:我们用了哪些方法比较萝卜弟弟和妹妹的大小?我们该怎样描述比较结果? 3.教师总结:不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法, 比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同: 从高到矮

从胖到瘦

我们应该注意到,在选择实验材料的时候，如果两个模型的大小相差不大，学生可能会有不同的比较结果，比较大小时，尽量选择大小相差较大的，如果出现了学生选择相同的方法但是却有不同比较结果的时候，多引导孩子们想想，比较的时候是否公平。

多媒体教学

萝卜妹妹

萝卜弟弟

应用说明