我爱温馨的家第一课时评课稿

我爱温馨的家

活动目标：

1、知道自己心目中幸福家庭的含义，能够为创建自己的幸福家庭而努力。

2、能以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。

3、能尊敬、关心、体贴、理解、孝敬父母长辈。

4、知道家庭成员之间应该相互沟通。

活动准备：

1、教师准备：温馨的家庭录像、萨克斯曲《回家》。

2、学生准备：过生日或全家旅游的录像照片、彩色纸板。

重点:知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之恩。

难点:知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。

学情分析：

由于学生的家庭情况各不相同，对幸福家庭的理解可能也会有所差别。在教学活动中可以使个性与共性并存，允许学生在书中填出自己心中幸福家庭的标准，还可以小组研究后全班汇总，确定出一个全体学生都认可的幸福家庭标准。从这一标准中感悟健康文明的家庭生活方式。对三年级的学生来说，要做到与父母很好地沟通可能会有一些困难。

这是由于学生本身思想认识的局限和方法的缺乏造成的。在教学活动中可以让在这方面做得好的孩子介绍一下自己的经验，帮助其与父母沟通好。

一、情景引入

1、今天老师在多媒体教室给大家讲课，心情很激动，让我们先放松一下，听

听音乐。（播放萨克斯《回家》。）

2、生谈感受：你听了这首萨克曲《回家》后有什么感受？

今天我们就一起来说一说，我们的家。

板书：家。

师：听了这几名同学的感受，我猜想你们肯定都有一个温馨幸福的家，那你们的家到底有多温馨，请小朋友们准备好，我们现在就登上“幸福”直通车一起去看一看吧！

『活动策略：』

播放萨克斯《回家》让学生欣赏从中体会并感觉到家的温馨

二、幸福直通车

第一站：幸福大比拼

师：看看谁的家最幸福，最温馨，你愿意与大家一起来分享你的快乐吗？生：（愿意）小组内交流（结合手中的照片或礼物

师：谁想第一个与大家分享你的幸福呀！

通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。

师：在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？

『活动策略：』

在“幸福大比拼”活动中，让学生充分展示家带来的照片并介绍自家是温馨幸福

快乐。同时培养学生的语言表达能力。

师：我猜对了，你们都有一个温馨幸福的家，老师真替你们感到高兴，那老师今天给大家带来一段录像，让我们看一看他们的生活幸福吗？（放录像）

『活动策略：』

教师出示家庭录像目的是师生互动，同时调动学生收集资料的兴趣。

师：在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？请同学们互相说说自己的看法，研究后把结论写在书中25页横线。写完同学坐好。

『活动策略：』

体现学生合作学习的意识。加深学生的印象。

师：同学研究得非常认真，幸福直通车又要出发啦。

『点评： 教师在教学的过程中能收集自己的生活录像并运用教学中，充分体现了新课标的精神。』

第二站：说说心里话

师：谁先来说说你的心里话（教师引导学生对父母说说心里话。）

生：谈 （学生纷纷发言）

师：听了同学们说的心里话，老师发觉或多或少都有些烦恼和遗憾。可你们知道吗？家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。那你打算怎样为家里增添快乐和幸福？

生：小组讨论、汇报（略）（学生热烈讨论）

生：我想给爸爸、妈妈写一张爱心留言卡。

『点评：学生纷纷发言，这样的教学是有的放矢的，具有很强的针对性，给学生

留下了非常深刻的印象。』

师：你的想法真好或爸爸妈妈看见你的礼物一定会很高兴。

现在幸福直通车又要出发了。

『活动策略：』

在这个环节中，根据学生实际情况引导孩子说出自己心目中“幸福”的标准。通过学生的汇报对于单亲家庭或重组家庭的孩子发言，引导孩子能正确对待生活中的问题和压力，让他们也能感受到家庭的温暖与其他家庭一样有幸福快乐。同时深刻体会自己心目中幸福家庭的含义。

『点评：教学的过程中让学生结合自身的实际谈，这样的教学才能激发学生对家庭的责任感。』

第三站：爱心大行动

师：下面就把你们起法变成行动吧。

学生活动：做爱心留言卡播放歌曲《让爱住我家》

生：成果展示，并说明你们用意。（学生各抒己见）

师：晚上把你的礼物送给父母好吗？）

师：这节课老师感觉到你们的心里发出一个共同的声音就是——我爱温馨的家（生说）（教师补充完整板书）。

『活动策略：』

在这个教学环节中，我针对自家的情况采取不同的方法为家庭增添快乐和幸福。让学生懂得在享受爸爸妈妈的爱的同时，也应该把自己的爱献给爸爸妈妈。和谐温馨的家庭可以使他们幸福快乐健康地成长。完成板书设计

『点评：

教师在教学的过程中能鼓励孩子结合自己家庭的实际情况进行“爱心

留言卡”的制作，并展示较好的学生留言，这样使同学之间能相互学习，取之补短，并把活动延伸到家庭。培养了学生的动手能力。』

三、总结：

孩子们你们这节课学得开心吗？生：开心。好最后让我们带着歌声离开课堂吧！也把这首歌曲献给所有的爸爸、妈妈（学生齐唱《让爱驻我家》边唱边离开课堂）。

『活动策略：』

烘托课堂气氛，再一

次深化主题。

『点评： 教学的过程中教师能运用歌曲烘托课堂的气氛，再一次激发学生对家的热爱。』

教学回顾：

通过这节课的学习，学生懂得了在享受爸妈的爱与长辈的关怀的同时，也把自己的爱献给父母和家庭的每一个亲人。