（演唱）牧羊女教案设计（一等奖）

《牧羊女》

教学内容：1、学唱《牧羊女》 2、音乐知识：强弱记号

教学目标：

1、指导学生用柔美、连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境，并正确运用力度记号，按三拍子的特点演唱，表现牧羊女的愉快心情。

2、认识两个力度记号f、p 并加以应用。 教学重难点：

1、用连贯的气息、强弱的对比，在美好的气氛中感受三拍子的韵律及创编出歌曲意境。

2、解决三句相同乐句的句尾，区分其不同之处。

教具准备：

PPT课件、钢琴

教学过程：

一、导入 2、师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？

生：喜欢。 师：去过那些地方：

生：自由回答。 师：今天老师要带你们去一个美丽的国家——捷克。 二、欣赏捷克风情图片。（播放背景音乐《牧羊女》）

捷克是欧洲的中部国家。人们朴实勤劳，能歌善舞。这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。 三、学习音乐知识 1、师生律动：

师：范拍一拍手或身上某些部位，吸引学生注意力。

全班齐动一动。拍拍全身（手、肩、腰、脚等等地方）。

师提问：还有哪里没有拍到的？请同学帮帮拍一拍。（拍拍肘、肚子、腿、小屁股……）

师：谢谢同学们，原来老师还有那么多的地方没有活动到。同学发现刚刚我们热身环节中有什么规律？

生自主归纳：总是拍3下，第一下总是比较强。

师总结：表扬学生。这是我们音乐当中的3拍子

板述：3拍子：×

× ×

│× ×

×│

强弱关系：强

次强 弱

音乐感觉：摇摆、舞曲风格

2、问：接下来我们再去听一听这首歌曲，想一想，在这片美丽的草地上会有哪些动物的声音呢？（学生自由回答） 3、①师：刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好，谁再来学一学？（表扬） 你们的声音把羊妈妈和一群小羊儿给引来了。 羊妈妈在说：

×××0∣××

×××0 | 小羊儿，

快快

快快来。 小羊儿在说什么呢？

×××0∣××

×××0| 我来啦，

咩咩

咩咩咩。 ②这两种声音有什么不同？（导入到强弱上。） 你们说得真好，响的声音就是强，轻的声音就是弱。 ③角色模仿。（一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生。） （训练用强或弱的力度表现羊儿的声音） 4、导入课题：在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声，还听到了美妙的音乐声。（播放《牧羊女》） 四、感受歌曲 1、播放乐曲《牧羊女》。 2、师：你觉得下面哪一组节奏图谱更合适这段音乐？为什么？ （一起来感受一下三拍子）。 3、出示三拍子图示 师：谁能拍一拍。把三拍子的强弱规律拍出来了。 4、出示三拍子强弱规律：强弱弱。 5、师：你能创造出强弱弱的声音吗？ 生：自由创造。 6、师：拍手转圈为音乐伴奏。（播放音乐《牧羊女》） 五、新授 1、小朋友拍得真好，听到这优美的音乐，老师忍不住想唱了。(教师有感情范唱歌曲。)出示歌谱表

2、填歌词唱。 （1）让我们先来看看歌曲的旋律，你们能找出乐曲中相同的乐句吗？

（师唱生找。） （2）师伴奏，学生连起来唱一唱。 3、师：那我们也来学一学吧。 教师用琴带领学生用LU模唱。 唱一遍后指导难点，再一边打拍子一边用LU唱。 4、解决难点。（学生唱错的地方） 5、处理歌曲。（第三句加力度记号。） 师：小朋友们唱得真好，老师很喜欢歌曲中的这一句（师唱），你们听出来了吗，老师在唱的时候有什么特点？（学生说） 请小朋友们根据强弱记号把这里唱一唱。 师：我们应该用什么样的心情来演唱这首歌曲呢？（愉快、欢快、活泼、优美、连贯、抒情）

师：是啊，这是一首欢快、活泼的歌曲，就让我们带着这样的情绪完整地唱一遍吧。 六、总结 小朋友们，在这美丽的草地上老师看到了你们灿烂的笑容，听到了嘹亮的歌声，让我们在牧羊女的歌声中结束今天的课吧。