（听赏）四小天鹅教学实录

四小天鹅舞曲

【教学目标】

1.欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快跳跃的情绪,领略世界经典名曲以及芭蕾所具有的魅力。（情感态度）

2.通过欣赏乐曲，创设情景、小组合作模仿芭蕾舞的动作等活动，让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。（过程与方法）

3.初步掌握芭蕾基本动作，学会手上芭蕾表演《四小天鹅舞曲》。（知识与技能）

【教学难点】

1.在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力

2.感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。

【教学过程】 导入：

聆听《四小天鹅舞曲》进教室。

（一）欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》 1.她们跳的是什么种类的舞蹈？这种舞蹈有什么特点？（芭蕾）

2.感受欢乐的情绪，并且用肢体来表现。

（1）老师简介芭蕾舞的特点以及基本表演要求（开、绷、直、立）。

（2）这段舞蹈表现的是哪种动物？（天鹅）

表现小天鹅在做什么？（跳舞）

（2）老师随音乐表演手上芭蕾。

（3）分解动作，全班学习（手上带上老师为每位同学准备的白色袜子，模仿芭蕾舞演员的足尖动作表演）。

（4）练习表演，注意整齐，并表现出小天鹅们欢快的脚步。

5）分4人一小组跟着音乐节奏进行四小天鹅表演，进行自评和互评。

根据音乐节奏情绪表演，摆造型。

3.这段舞蹈表现的是哪种动物？（天鹅）

表现小天鹅在做什么？（跳舞）

《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。 老师给学生讲述天鹅湖的故事情节：

从前有一位美丽的天鹅公主叫奥杰塔，有一天上山采花时遇到 了恶魔，恶魔 要娶她为妻遭到拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用 魔法把公主变成了天鹅，她和侍女们白天在湖里游来游去，只能 深夜那一会儿才能恢复人形。有一位英俊的王子叫齐格费里特， 一天他和随从到森林里打猎，这天来到一个湖边，风景非常美丽， 而且湖面上有许多雪白的天鹅在戏水，他的随从想要捕获她们， 可王子阻止了他。不久湖面上的天鹅变成了美丽的少女，其中有 一

位女孩最美丽，她就是奥杰塔公主，王子走到了她面前，而且 伤心落泪了，王子便问她为什么，她踏遭遇告诉了王子，王子非 常生气，他发誓一定要破除魔咒，于是展开了一场人魔大战，在奥杰塔和群鹅们的帮助下，魔鬼被王子杀死。

从此巫术消失了。奥杰塔和侍女们恢复了人形。于是，奥杰塔公主和王子幸福地结合在一起……

5.师：你们觉得这个故事动不动人？《四小天鹅舞曲》就是是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，述说的就是王子与公主相互表白爱情之后，四小天鹅在湖边跳起一段舞蹈的伴奏音乐。

（二）欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》 1、

师：舞蹈就是由这个故事改编而成的，下面我们欣赏由乐队演奏的这段乐曲，边听音乐边思考：

音乐知识殿堂：

（1）这首乐曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？ 让学生到白板前选择：欢快轻松活泼？ 优美抒情？

（2）听一听，乐曲是有几种乐器演奏的？让学生选择：

A 一种乐器演奏 B 两种乐器演奏 C 多种乐器演奏 （√ ）

2.了解音乐中的乐器：

导言：你看到有哪些乐器参与了演奏？你们想认识这些乐器吗，和我一起去认识它们吧！

（1）出示图片：认识三种主要演奏乐器，熟悉音乐主题。

（2）双簧管（模仿演奏姿势，随钢琴哼唱主题旋律）；

长笛（模仿演奏姿势，哼唱主题旋律）；

小提琴（模仿演奏姿势，感受小提琴音色）。

（3）出示钢琴图片，介绍钢琴曲《四小天鹅舞曲》

3.师：一段音乐改编成这么多形式来演出，证明这首乐曲非常受大家的喜欢和欢迎，就让我们一起来记住这段轻快的乐曲吧。

随音乐哼唱乐曲，熟悉旋律。

4.你们知道这首乐曲是谁写的吗？

师：这个乐曲的作曲家是伟大音乐家柴可夫斯基，下面我们就来走近他，了解一下他的人生。 柴可夫斯基：俄国作曲家，生于贵族家庭，5岁开始学习钢琴，10岁被送到法律学校读书，毕业后在司法部工作。然而，他本人并不喜欢这个职业，后入彼得堡音乐学院学习，毕业赴莫斯科音乐学院任教。他的著名作品：《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》、《四季》等。

5.你还认识哪些中外优秀的音乐家呢？ 汇报交流

（三）拓展

师：我们听的《四小天鹅舞曲》是选自《天鹅湖》的其中一段

下面我们就来听听《天鹅湖》的另一片段。

欣赏《天鹅湖》感受不同的情绪 欣赏芭蕾舞《天鹅湖》

有人说，古典音乐能培养一个人的修养、气质，希望同学们也能因此而越来越有修养。

（三）小结，跳着舞步离开教室。