（演唱）阿凡提骑驴国家优质课一等奖

《阿凡提骑驴》

教学目标： 1.能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。 2.在音乐教学中，让学生初步感知新疆风土人情及音乐特点。 教学重难点：

1.有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。

2.熟练掌握歌曲中的典型节奏。

教学准备：课件、教具、电钢琴、铃鼓等。 教学过程：

学生用《跟着走》律动进教室。 一、故事导入

老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在新疆家喻户晓的名人，他的名字叫（阿凡提）

。他不仅聪明机智，而且幽默诙谐，只要一提起他的名字，愁眉苦脸的人就会展开笑颜。他身边经常有一个亲密的小伙伴，总是跟着阿凡提走南闯北，你们知道它是谁吗？嗯，就是那头可爱的小毛驴！

师：同学们，如果你有一头小毛驴，你会怎样骑毛驴呢？

生：.......... 师：今天老师带大家随音乐做一回小阿凡提，骑一骑小毛驴吧！

播放阿凡提骑驴纯音乐：感受恒拍。学生随音乐做动作:（1）顺骑（2）倒骑（3）顺骑和倒骑

二、解决难点：

（出示节奏卡）

1.学生试打歌曲中的节奏 2.从音乐中找出刚才试打的节奏型，并分别说出各出现了几次。

三、

歌曲教学： （一）歌谱教学：今天，我们一起来学唱一首新疆歌曲，就是《阿凡提骑驴》，现在请同学们听一听,然后告诉老师你都听到了什么? 生：……

1.按节奏划拍读歌词,老师一句学生一句的读。

2.老师一句学生一句的唱谱。

3.教师弹奏歌曲旋律，学生小声用“lu”哼唱。

4.音符“7”的认识。

A.学习音符“7”的手势。 B.找找乐曲中的“7”；

教师弹奏歌曲学生在听到“7”音时，做出手势。 5.师唱谱生唱词

6.学生随旋律轻声唱歌词，教师纠错。

7.学生齐唱、轮唱歌曲。

8.情绪处理：指导学生用欢快、幽默的语调演唱歌曲。

9.分角色唱歌词。（学生唱，老师用铃鼓伴奏）

四、综合表演：(分组表演）

1.边唱边做动作（拍铃鼓、拍手、摇手腕） 2.用铃鼓伴奏。 五、课堂小结：

师：同学们，今天老师和同学们一起学习了《阿凡提骑驴》，我们在音乐中感受到了阿凡提的快乐和幽默。你们是祖国的未来，老师希望你们像阿凡提一样从身边的小事做起，做一个讲礼貌，守纪律好孩子。让我们回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听。

学生用《跟着走》律动进教室。