（演唱）交城山优质课教案内容

湘教版二年级音乐《交城山》

教学目标：

1、学会演唱《交城山》，能把歌曲唱出山西民歌的韵味。

2、初步感受山西民歌的调式特色。

3、能通过表情、肢体动作表现《交城山》的音乐形象。

教学难点：

“57 23”、“51 76”两小节音准的掌握。

教学重点：

唱出山西民歌高亢、嘹亮、亲切的韵味。

教学过程：

一、导入

播放多媒体视频，欣赏新疆民歌《青春舞曲》。

（教师说几句山西方言，让学生初步体会山西方言的魅力）

二、初步感受山西民歌的韵味。（聆听两遍）

1、（播放多媒体音频）石占明用山西方言演唱的歌曲《交城山交城水》，初步感受山西民歌韵味。

师：这首歌曲就是用山西方言演唱的，你或许听不懂，但你能知道他演唱有什么特点，演唱的内容是什么？

生：他的歌声特别嘹亮、高亢..... 师：他的家乡特别美，他在舞台上在用歌声赞美他家乡（交城）的美。那交城的到底美在哪儿。

2、（听老师声情并茂的演唱《交城山》，再次感受山西民歌的韵味）

师：交城到底美在哪儿？

生：(学生从歌词中找到答案) 山美、水美、新娘子美...... 师：交城是山西的一个小县城，那里虽然没有耸立的高楼大厦，但是风景如画，特别美。

（PPT展示山西或交城的图片）

二、用歌声与肢体体会山西民歌的韵味

1、唱乐谱

（先指导学生认识每一小节第一个音5、6，然后教师边唱乐谱边指挥，学生演唱每小节第一个音，感受山西歌曲的调式特色）

2、唱歌词

(跟琴一次，同时发现演唱中的问题) 问题一：交城的山来，交城的水。用右手扬起来体会高山，体会歌曲的相对高音区，用左手低下来划水体会水流，体会相对低音区。同时强调啥“山”字与“水”字，把这两个字要甩出来唱。

问题二：“57 23”“51 76”的音准，通过柯尔文手势的高低去掌握，教师通过钢琴或自唱带领学生演唱乐谱两遍。

问题三：最后一个“美”字，倚音增加音乐的美感，可以指导学生用身体语言体会歌曲美感，或者教师演唱两种“美”字，让学生对比感受。

3、师生合作演唱

（可以说本首歌曲的韵味主要集中在三处，学生唱“山来”、“水”、“美”、“大山里”......，教师演唱其他的部分，充分调动学生的积极性）

4、学生完整演唱

（加上本节课学的动作去辅助演唱，学生更能体会歌曲所要表达的情感）

（PPT展示图片，让学生感受自己是站在空旷的山野唱歌，想要用美妙的歌声与情感打动别人）

（另，可选1——2个节奏感强的同学歌曲伴奏，营造更丰富的音响氛围）

三、教师小结

师：今天我们学会了这首山西民歌《交城山》，你们觉得山西民歌美吗？

生：美. 师：如果你有时间的话，你可以自己去了解更多的山西民歌，下节课可以在课堂上跟同学们交流。