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《有趣的磁现象》教学设计一、教学内容：粤教科技版小学科学五年级上册第三单元奇妙的电与磁的第二课有趣的磁现象的第一课时。二、教学目标：1、科学知识：知道磁铁有磁性和两个磁极，知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。2、过程与方法：通过探究活动，培养提出问题的能力；通过设计实验，学习发现规律的方法。3、情感
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9 有趣的磁现象名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：9 有趣的磁现象名师教学视频（文字实录）
正文
《有趣的磁现象》教学设计
一、教学内容：
粤教科技版小学科学五年级上册第三单元奇妙的电与磁的第二课有趣的磁现象的第一课时。
二、教学目标：
1、科学知识：知道磁铁有磁性和两个磁极，知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
2、过程与方法：通过探究活动，培养提出问题的能力；通过设计实验，学习发现规律的方法。
3、情感态度价值观：在实验中体验科学发现的乐趣，在交流中培养与人合作的科学精神。
三、教学重点、难点：
重点：“认识磁铁的性质”，经历“实验观察--记录现象--分析结果--发现规律（得出结论）”的活动来探究磁铁的磁性，磁极和磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
难点：如何把科学探究、科学知识与学生已有的知识经验有机地结合起来，将学生的学习欲望转变为探究式学习的动力，自主设计实验探究磁铁各部分磁性强弱不同的规律。
四、教学准备：
1、分组实验材料：条形磁铁、玻璃球、橡皮、橡皮泥、螺丝帽、回形针、大头针、木块、铜丝、铁钉、记录单、铁屑等。
2、教师演示材料：条形磁铁、U型磁铁、大头针、回形针。
3、相应的教学课件、实验记录表。
4、实验分组情况：6人组成一探究小组，实行分工合作制。
五、教学过程：
（一）激趣导入：
老师有一个听话的小球，你们想看看吗？
师出示乒乓球，把它放在棍子上，掉不下来，放在下面，也掉不下来。
师：你们知道它为什么这么听话吗？
生猜测：有磁铁。
师揭秘：撕开小棍的包装，果然有磁铁。
师：今天，我们一起走进新一轮的科学探究，探究有趣的磁现象。
（二）探究新知：
1、认识磁铁
师：老师今天给大家带来一些磁铁，你们认识他们吗？（课件出示）
生回答，师补充说明。
2、认识磁铁的磁性。
师：每个小组里都有一些材料，请大家试试看：磁铁可以吸起什么？并把结果记录在实验记录单上。
生分组活动，师巡视。
实验结束，汇报结果。
引导学生观察：被磁铁吸起的物体有什么特征？
归纳并板书：磁铁能吸铁的性质，叫磁铁的磁性。
3、认识磁铁的磁极。
师：磁铁的各部分磁性强弱相同吗？（生猜测：不同）那你们有什么方法来证明呢？
生设计实验，师补充。
各小组分组实验，并记录结果。
汇报总结：磁铁两端磁性最强，叫磁铁的磁极。
师转动用细线拴住的条形磁铁，轻轻转动，待它恢复原状，一端指南，一端指北，从而认识磁铁的南极（S）和北极(N)。
拓展延伸：摔断了的磁铁还有磁极吗？
生猜测，师演示验证：摔断了的磁铁会产生新的磁极。
4、两块磁铁的探究。
师：我看大家都有些累了，老师给大家表演个节目——纸人滑冰。
师演示：滑着滑着，纸人摔倒了。
师：纸人是怎么了？累了吗？
生猜测：下面还有一块磁铁。
师：真的是这样吗？请用你手中的两块磁铁设计一个实验来验证一下吧！
生设计实验，师补充说明。
生分组实验，填写实验记录单。
汇报实验结果，分析现象，得出结论：磁铁间同极相斥、异极相吸。
5、磁铁的应用。
师：生活中哪里能用到磁铁？
生独立思考后，全班交流。
（三）全课总结，谈收获。
（四）拓展活动：
1、游戏：让学生迅速捡起洒落在桌子和地上的大头针。
2、作业：运用所学知识，设计一个磁铁玩具。
六、板书设计：
有趣的磁现象
磁铁能吸铁的性质，叫磁性；
磁铁的两端磁性最强，叫磁极；
南极（S）
北极（N）
磁铁间：同极相斥，异极相吸。
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关于本教案的常见问题
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