3 人类的起源第二课时教学实录

双

碧

小

学

课

时

教

案

总第 课时

年 月 日

科

目

六年级科学

主备者

胡荣江

单元主题

第1单元 生物的进化

课题

3.人类的起源

教学目标

1.知道类人猿与人类有着共同的祖先。

2.初步了解人类的进化历程。

1．通过资料分析，探究人是由什么生物进化而来的。

2．通过对化石的分析，了解人类的主要的进化过程。

初步了解人类的进化历程

一课时

人类的起源与进化的相关资料

修改案

教学重点

教学难点

教学课时

教具准备

教学过程

一、导入

1．提出问题：我们已经了解了动植物的进化过程，人是由什么生物进化而来的呢？这是一个困扰我们的问题，人们一直都在试图寻找问题的答案。

2.出示学习目标

（1）人类是由什么生物进化而来的？现在这种生物还能进化成人类吗？

（2）我国发现的人类的祖先有哪些？他们出现在什么时间、什么地点？有何特征？

二、学

1．师提出问题：有哪些动物与人相像？（学生回答后适时出示猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿图）请学生仔细观察这些动物有哪些地方与人相像？教师最后讲述称它们为类人猿的原因。

5．讨论并提出假设，思考研究方法

请依据上面的现象，请提出自己的看法：你觉得人类的祖先是谁？如果要进一步验证自己的假设，下一步需要怎么做？（借助已发现的化石进行研究）

假设1：人类是类人猿进化来的。

假设2：类人猿和人类可能有共同的祖先。

三、教：根据课本上提供化石的记录，完成下表

名

称

南方

古猿

蓝田

猿人

时

间

300万年前

115~65万年前

地

点

南方

陕西蓝田公主岭

北京周北京

猿人

70~23万年前

口店龙骨山洞穴

能制作石器和骨器，不仅会用天然火，还会人工取火

1088毫升

能制造石器

780毫升

特

征

不会用火，在地面生活，能直立行走

脑容量

45.~530毫升

得出结论：人类是由远古时期的类人猿进化而来的，人类和类人猿有着共同的祖先。

补充说明：因为在有些时间段还缺少化石证据，所以关于人类起源与进化的问题仍在继续研究中。

四、练

1.鼓励学生继续查找资料，以求对人类的起源与进化有更多更全面的认识。

2.完成导学案中的练习题

3. 教学反思：