（演唱）剪窗花教案教学设计导入设计

和乐--为人以和

为学以乐

《小毛驴》教学设计

王蕊

一、教材分析

《小毛驴》是湘教版小学音乐二年级上册第四单元“动物世界”中的一部分内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。

二、学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性强。所以在上课时，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度。

三、教学目标

结合新课程标准及音乐课程的总体目标我将教学目标及重难

点设计如下：

1.知识目标：学唱歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的

十六分音符节奏。

2.能力目标：学会用不同的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，并用口风琴吹奏出来。

3.情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的

和乐--为人以和

为学以乐

动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

四、教学重难点

教学重点： 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。

教学难点：引导学生掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。

五、教法学法

根据二年级学生特点，为突破这节课的重难点，达到本节课的教学目标，我主要采取体验性音乐教学法（游戏、表演）和情境性音乐教学法（创作、讨论），以歌曲的演唱情绪为主线，让学生在教师的引导下通过感知、体验、实践、创作和表演等多法并用的方式组织教学。

六、教学过程：

（一）游戏导入

1.暗号（节奏）传递。

2.训练节奏。（板书歌曲中的节奏型）

【设计意图：以“暗号传递”为动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】

（二）听唱结合，教授新歌

1.初识旋律

和乐--为人以和

为学以乐

（1）出示课件，请学生模仿自己喜欢的小动物的叫声。

师：今天，我们来认识一位新朋友，一只可爱的小毛驴。关于它的故事啊，有一首好听的歌曲，同学们先来听一遍好不好？

（2）教师范唱歌曲《小毛驴》。

2.欣赏歌曲

（1）课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一

议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？

（2）讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。

3.学唱歌曲

（1）分组接龙唱旋律。

（2）用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。

【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】

4.研唱歌曲

启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的情绪和速度。

（三）创编动作，体验乐趣

1.引导学生创编动作。

师：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧！

（四）二度创作

启发学生为歌曲加入“衬词”。

和乐--为人以和

为学以乐

（五）口风琴演奏。

（六）表演

鼓励学生小组演唱、个人演唱。

（七）小结全课，律动下课

1.老师小结。

2.全体表演，结束本课。

七、说板书设计

小毛驴

2/4 ××××│××××‖

2/4 ××××××│××××‖

主板书设计：标题写在黑板正中央，为了让学生能够更好的掌握本课重点，我将在学生进行完暗号传递之后，公布暗号时，板书歌曲的节奏型，加强练习，使学生加深记忆。