（演唱）锣鼓歌板书设计

锣

鼓

歌

教学内容: 学唱《锣鼓歌》

教学目标:1.能用轻快\活泼的声音演唱歌曲《锣鼓歌》

2.通过敲锣打鼓的活动,感受锣鼓的音色和音量. 3. 认识力度记号. 4．培养学生相互间的团结协作能力。

教学重点: 认识音乐中的力度记号, 感受音的强弱. 教学难点: 把音乐中的力度记号正确地运用到歌曲当中

课时安排:第一课时

教具准备: 师: 电子琴

小堂鼓

锣

音响资料

课件

钢琴

手饰

教学过程: 一、

导入新课：

师:同学们,今天老师要带大家走进我国历史悠久的一个省份——河南省，在那里有着两项有名的传统娱乐项目——舞龙舞狮，出示图片（舞龙舞狮），看看图片，听着音乐，你们就能感受到一种什么样的场景啊？

生：

师：没错，一种热闹、欢快的场景，在这段音乐里，你们听出他们用了什么打击乐器吗？

生：

师：今天，老师就要为大家介绍三种在我国的传统打击乐器：第一种：鼓（出示图片）,我们来瞧瞧它有什么特点：（老师按节奏朗读）圆嘟嘟，紧绷绷，肚子里面空又空，不敲它，不出声，敲它就喊“咚咚咚”

节奏：x

x

x

|

x

x

x || 师：现在请同学们和老师一起来敲击节奏，同学们拍腿。

师:同学们,你们还记得我们学过的回声吗？请你们做老师的回声，请同学们一边敲一边念出声音:咚咚咚

师强

生强

师弱

生弱

师用力敲击节奏型：咚

咚

咚

|

咚

咚

咚

|| 生用力敲击节奏型：咚

咚

咚

|

咚

咚

咚

|| 师轻轻敲击节奏型：咚

咚

咚

|

咚

咚

咚

|| （请同学们注意听，只有先让学生集中好注意力他们才会意识到老师在敲击的时候是很轻的，因此才能模仿到位）

生轻轻敲击节奏型：咚

咚

咚

|

咚

咚

咚

|| 师敲击节奏型：咚

咚

哒

|

咚

咚

哒

||（想一想，你们怎么用动作模仿？）

生敲击节奏型：咚

咚

哒

|

咚

咚

哒

||

师：同学们，小堂鼓它有一个形影不离的好朋友，它就是锣，我们来听听它的声音。

师：它是用非常厚的铁皮来制作。声音清脆。同学们,请你们想一想怎么用动作来表现出锣的声音呢？.师一边敲一边念出声音: 锵

锵

锵

生（拍手）敲击节奏型，嘴念：

锵

锵

锵

|

锵

锵

锵

|| 师：嘘，同学们注意听，师轻轻敲出节奏型：锵锵锵

生轻轻敲出节奏型

师：

同学们，我们把鼓和锣唱出来，（出示两段旋律）

3

2

3

5

|

1

1

1

|| 咚

咚

咚

|

锵

锵

锵

||

3

1

3

1

|

3

3

1

|

3

1

3

1

|

3

3

1

|| 咚

锵

咚

锵

| 咚

咚

锵

|

咚

锵

咚

锵

| 咚

咚

锵

||

请同学们注意控制一下强弱。

师：同学们，老师要在一首乐曲里介绍最后一个打击乐器：钹

下面我们来听一首歌，要静静地听哦。师播放《锣鼓歌》演唱版。

在听完一遍以后。师：同学们，你们能和我一起用鼓、锣、钹来为这首乐曲伴奏吗？在你们敲击的时候，请唱出来。

师：同学们，你们敲得真棒！下面，请同学们唱标有红色块的歌谱，我们一起合作来把这首歌曲歌谱唱出来。

师：你们唱得真是太棒啦，我们把歌词加进去，先跟老师来一遍。（处

理附点的演唱，注意声音的要求，要求学生完整的唱一遍）。唱得真好，现在，我们试试组建一个锣鼓队，一二三组来扮演我们的小鼓队，四五六组来扮演我们的小锣队，七八组来扮演我们的小钹队。我们边唱边敲，准备好了吗？

师：同学们表现得真棒，现在老师要在这首歌曲里加入强弱，你们能表现出来吗？（第一句强，第二句弱） 师：同学们，我们再来演唱一遍。你们唱的《锣鼓歌》真好听，现在你们想一想，就在我们这个现场，什么物体和鼓的声音最相似？找一找？真好，有同学寻找到了凳子，让我们一起把小凳子当成小堂鼓，好吗？

师：最后，让我们一起合作把敲锣打鼓热闹的场面展现出来吧！

同学们真棒！在上课的开始的时候老师听到有人说没有见过舞龙舞狮，老师这有一段舞龙舞狮的表演视频，大家想看吗？想看请坐好。