（听赏）在钟表店里名师教学设计

一、

课前三分钟

（一）师生问好

师：同学们好！

生：老师好！

请坐

（二）猜谜语

师：孩子们，喜欢玩猜谜语的游戏吗？生（喜欢）请看大屏幕，默读谜语，抢答开始！哥哥短，弟弟长，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。谁来？生（钟）你真聪明！你们家里有钟吗？它是什么形状、什么颜色的呢？生（粉红色的、猫头鹰的、白色的等）哇，你们有这么多可爱的钟表呀！罗老师知道有个神秘地方还有更多可爱的，你不认识的钟表，孩子们，想去吗？（想）轻轻地

跟我来吧！

二、

课中导学

（一）引子部分

师：CAI展示商店门口

唉，你听见了什么声音？生（钟声）小耳朵真灵！你会哼唱吗？（能）你的音唱的真准！同学们，请你们看着谱例，听着琴声，我们一起唱。准备

一

起

你还听到了什么？（手表、摆钟等）

（二）揭示课题《在钟表店里》

是的，这个神秘的地方就是中世纪德国的一家钟表店

！当时，德国的钟表制造技术是非常先进的，世界上第一台布谷鸟钟就是由德国人发明的，所以德国作曲家专门阿图尔、奥尔德制作了一首乐曲《在钟表店里》。师：板书

（三）欣赏第一段

1、初听音乐片段。

师：那么这家店里有哪些钟表呢？请你们和我一起安静地去音乐中听一听，找一找！（师生一起听）师：你们听到了什么？生（闹钟、大钟、布谷鸟钟）

2、完整听赏第一段。

师：就像你们说的那样，商店里摆放着许多钟表。大家一起说，小钟表的心情是怎样的？（生：开心的、高兴的）它们嘀嗒嘀嗒用各种姿态快乐地走着，小钟表是怎么走的呢？罗老师，请大家完整的听音乐，边听边用动作模仿你喜欢的小钟表。你可以坐着，也可以原地站起来动一动。

（1）初听音乐

（师生一起欣赏音乐，模仿钟表）在模仿过程中，师到孩子中间去，找到每组优秀的孩子并奖励。

师：小钟表，你们玩的高兴吗？生：高兴

现在，请佩戴钟表头饰的孩子们上台来。面对同学，一字排开。请你们听着音乐，再表演一遍，下面的同学仔细看，他们好在哪儿？

（生说）他们都有一个共同点，不管他们模仿什么钟表，动作都能跟音乐的节奏韵律保持一致，把掌声送给他们！（生鼓掌）

（2）再听音乐

师：现在，老师请你们做小老师，站在同学们中间，背对背，面对同学站好！请其他的同学，跟着音乐，学他们的动作！在闹钟响起来是，你可以自由变化你们喜欢的动作，还能有节奏的走出来。现在全体起立！请小老师们，摆好你们的钟表造型。（师生再听音乐表演）

3、学唱乐曲主旋律

（1）师：亲爱的小钟表们，请你们回到座位。你们的表现很精彩，大部分

的小钟表都走在了音乐的节奏点上。听，快乐的小钟表还唱起了歌。老师唱，请你们数一数，有几只小钟表在唱歌呢？（师唱

生答：三只、四只）三只和四只都是对的。因为这其中有两只一模一样的，请你们再听一听，把它们找出来。（生听并告诉答案）真棒！这两只红色的双胞胎小钟表一下子就被你们找到了。

②看，它们的唱歌路线是这样的。请你们听老师先来唱一唱。（师唱）请同学们，听着琴声，看着路线，用“叮”也来唱一唱。（生唱）不错，你们把小钟表的声音唱的很清楚。眼睛亮亮的，我们再来一遍，注意这一次小钟表的速度加快了。（生唱）

③听到你们唱的这么棒，老师也忍不住想参加了！我们一起来合作，好吗？（生好）请你们唱红色的两支，我唱其他两支。想跟老师合作的同学做的漂亮点！（师生唱）

（四）欣赏第二段

①师：同学们，我们合作的很愉快。你们看商店里除了有钟表，还有谁呀？（生：老爷爷

叔叔

）他们是钟表师傅！因为他们辛勤的工作，刚才我们这些

小钟表的歌声才能那么动听。经过了一个上午的辛勤工作，现在到了中午时刻。商店里传来了另一段音乐，听着这段音乐你们的心情发生了怎样的变化，钟表师傅们好像在干什么呢？

（师生一起欣赏）

师：你的心情发生了怎样的变化？（生：舒服

温暖

）

师：是的，他们在休息。如果，你们是钟表师傅，在这样一件舒适的屋子里，你想做些什么事呢？（生：看书

听音乐

喝茶）

②师：同学们，你们看呀，在这些舒适的环境里，我们可以和同学坐在沙发上看书，可以再桌子旁喝喝茶，还可以站起来说说悄悄话，散散步，走一走。老师，现在请同学们和自己的小伙伴一起伴随着音乐的节奏，去体验钟表师傅难得的休息时光。（师生一起欣赏）

(五）欣赏第三段

同学们，你们的心情放松了吗？（生：放松了）给老师一个放松的表情。好的，同学们，我们已经欣赏了两段音乐。第一段，好像小钟表在快乐地唱歌。第二段，好像钟表师傅在休息，那么第三段呢？请你们仔细听，这段音乐让你们想到了怎样的场景。

1、初听音乐

（师生一起欣赏）

师：想到了什么？（生：小钟表又在唱歌了）是的，他们又在唱歌了。来，让我们一起再来唱一唱。（师弹

生唱）

师：你们都有一对音乐的小耳朵，工作时间又到了。小钟表们又在唱歌了。看，这里有五只钟表，每一支小钟表都在用自己的节奏唱歌。你们想不想学？（生想）那就请各个小组？》》

师：真聪明！请同学们在屏幕上找到自己模仿的小钟表的卡片，听着音乐游节奏读一读。如果变读，边能配上小钟表的动作，老师会觉得你们这组特别棒。现在开始练习！

师：播放音乐

到小组中去和小组一起练习。

师：同学们，你们练习的非常认真。下面，老师和你们队儿歌，请到的小组请你们起立，边做小钟表的动作，边将卡片上的钟唱出来。每次唱两遍，一

起来试试！

师（唱）：布谷

布谷

布谷

其他小钟表准备好

开始

师：摆钟摆钟在唱歌

生（嗒

嗒

嗒

嗒

）

大钟大钟响起来

生（铛

铛）

手表手表走不停

生（嚓

嚓

嚓

嚓）

闹钟闹钟真顽皮

生（叮铃

叮铃

叮铃

叮铃）

2、认识、分发乐器

师：同学们，我们大部分的孩子都表现的很棒。今天，老师还带来了一些打击乐器。你们想不想看一看？生（想）老师，先请你们听！我的小乐器发出的声音和哪只小钟表发出的声音很像？

师：拿出响板，有节奏的敲

生（摆钟）

拿出碰铃，有节奏的敲

生（大钟）

拿出棒铃，有节奏的敲

生（闹钟）

师：请你们仔细听，哪一种才是好听的手表声？

第一种：师无节奏的乱敲

第二种：师有节奏的敲

师（问）：第几种

生

（第二种）

师小结：因为刚才老师用了有控制的演奏方法。现在请全体小朋友，当老师这种演奏方法，我们让小钟表们唱出美妙的歌声。现在，请你们悄悄的拿起凳子底下的乐器，轻轻地放在腿上休息。准备好了，请你们听音乐，看卡片，有节奏的练一练。练完的同学，小乐器放腿上，我们来比一比哪一组练的又快又好。现在开始。

师：播放音乐

师到小组中去指导每组练习

生：练习

师：小乐器放腿上。同学们，你们演奏的真棒。下面，我们一起来玩一个钟表交响曲的游戏，愿意吗？生（愿意）小钟表们，你们有时一个人在唱歌，有时几个一起唱，那么谁先，谁后，什么时候停，看谁？生（老师）对，看我布谷钟的指挥。全体小钟表做好准备。开始

师：布谷

布谷

布谷

三、课中评测。

情景在线：表演（钟表店里的故事）。

师：今天的心情真好，钟表店里真热闹。开始表演

四：课后拓展

师：同学们，你们真是小小音乐家。今天，我们的钟表店之旅就到这里。在今后的学习生活中，可别忘了珍惜时间。好好学习，天天向上！课后，请你们去收集跟时间有关的歌曲，下节课我们来比一比，谁收集的最多。请你们听着音乐离开教室。