2 地震名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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2017年下期赵必伟公开课教案小学六年级上册科学第三单元第二课地震科学探究1、能借助模拟实验感受地震的威力，初步推断地震的成因。2、能说出地震发生时自我保护的一些措施及理由。情感态度与价值观1．对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。2．乐于学习和宣传避震知识。3．愿意关注防震技术的最新

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所属课文：2 地震

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2018-04-24 11:08:00

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学校：韶山学校小学部

2 地震名师教学视频（文字实录）

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正文

2017年下期赵必伟公开课教案

小学六年级上册科学第三单元第二课地震

科学探究

1、能借助模拟实验感受地震的威力，初步推断地震的成因。

2、能说出地震发生时自我保护的一些措施及理由。

情感态度与价值观

1．对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。

2．乐于学习和宣传避震知识。

3．愿意关注防震技术的最新成果。

科学知识

1、了解地震现象。

2、初步了解人类研究地震取得的主要成果。

3、懂得地震时的自我保护方法。

教学重点：指导学生通过模拟实验和借助多媒体网络环境，了解地震给人类带来的危害。教学难点：多媒体网络技术与教学内容的有机整合。

教学准备

地震发生时的录像资料，筷子，白纸，侯风地动仪挂图、震前预兆的挂图或录像资料。

一．教学导入

1．播放一段地震时的录像资料。

2．提问：地震时有哪些现象？

3．学生发表看法。

4．过渡：让我们用实验的方法来感受一下吧。

二．活动

感受地震

1．交待实验方法：

让两个同学为一组，做两次模拟实验：一次是两个同学朝相反的方向拉一张纸，直到纸断裂；另一次是两个同学各拉筷子的一头，弯曲筷子直到折断。

2．学生实验。

3．推理分析：可以提出下列问题引导学生思考：

纸被什么方向的力量拉断？当纸断裂时，听到什么声音？手有什么感觉？

筷子在什么情形下被折断了？当筷子折断时，听到什么声音？手有什么感觉？

能将实验和地震联系起来吗？纸和筷子相当于什么？听到的声音和感受到的震动能让你想到什么？

4．学生阅读教材第37页的岩层运动示意图，让学生清楚的了解地震现象。引导学生理解岩层断裂时会释放巨大的能量。（回顾筷子在快要断裂前，两同学手的感受，及断裂后手的感受，帮助学生理解那就是一个能量的集聚和释放的过程。）

5．组织学生阅读指南车信箱内容和观看有关地震的记录片：

了解强烈的地震危害；

进行面对灾难，团结一致的教育。

6．阅读教材第38页和相关的图片资料：

了解人们对地震的研究情况；

了解地震前兆，加强自我防范意识。

三．阅读

建筑物与防震

1．学生自由阅读教材。

2．教师补充介绍：符合抗震要求的建筑物在经历地震时损失最小的实例，并说明其意义。

教学反思：这节课从教学效果来看，基本上达到了预期的效果。我目之所及，他们融入了课堂，积极参与了知识的构建，而且即便是下课了，仍旧感觉意犹未尽，总感觉时间不够，久久不愿离去。这说明这节课吸引了他们，而他们的情感也被激发了出来。

关于本教案的常见问题

Q：2 地震名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 地震》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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