4 岩石也变化优秀教学设计范文

《岩石也变化—崩塌》教学设计

【教材分析】

《岩石也变化》是湘教版《科学》六年级上册第三单元第4课，本课把探索岩石破碎的原因作为认识这种外力作用引起地形地貌变化的开始。教材主要由“探索岩石变化的原因”和“风化作用改变了地形地貌”两部分的探究活动组成。第一部分：探索岩石变化的原因”。教材中用图片和简单的文字介绍了实验的方法。实验分别是冷和热的作用、流水的作用、植物的作用。第二部分：认识风化，作为课外拓展活动。这节课的目的是让学生对岩石的改变，地形地貌的改变有更多的了解。

【学情分析】

六年级的学生对于大自然充满了好奇心，经过了前面两节课的学习，学生对于地表地形已经有了初步的了解。在平时知识积累中，他们对于岩石以及岩石的形成也具有了一定的感性认识。只是这种感性的认识还没有上升到一定的理性认识的高度，没有形成一定的科学概念。因此，本课的学习，学生具有一定的基础，可以在他们自身的努力和探究下，在实验和学习中构成一定的科学概念。

【教学方法】

在本课教学中，我们希望利用学生对岩石与生俱来的兴趣，通过老师的引领，通过学生的科学探究，利用

“冷热的作

用”模拟实验来探究温度对岩石的影响，同时整合利用各种学习途径，经历多通道来学习岩石变化的原因，多角度寻找支持自己解释的证据，培养学生的推理、求证意识。同时在探索岩石变化的过程中，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。所以该堂课适合以学生为主教师为辅，引导学生自主去探索学习。

课题:岩石也变化————崩塌

教学目标：

1. 通过实验探究气温、水（呈酸性）对岩石的破坏作用。

2．能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。

核心问题：坚硬的岩石为什么会崩塌？

教学重难点：

1.通过实验验证温度变化对岩石的影响。

2.能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。

教学方法： 探究 交流 模拟实验

学习方法：小组合作学习

教具学具准备：

PPT 实验器材：酒精灯、石块、镊子、火柴、盛水的烧杯、滴管、石灰岩、

玻璃皿

课时安排：1课时

教学过程

环节

导

闻中获取了哪些信息

初探

到底是不是你们猜想的呢？（2分钟）

崩塌，阻断交通

继续板书

坚硬

。。。。

教师活动

（播放新闻视频）。孩子们，刚才你从这段新学生活动

学生观看新闻，回答问题：巫溪县连续降雨，路边岩石第二次备课

教师板书

时间：6月13 岩石崩塌

很好！老师想问问大家

在你的印象中岩石都有哪些特点？

学生：坚硬、笨重

对岩石一般都很坚硬，学生讨论并猜想：

但新闻中坚硬的岩石为雨水冲刷

什么会崩塌呢？

雨水浸泡。。。。

部分学生上台演提醒学生这是一个模拟科学实这样呢？我们来用模拟示实验。

实验的方法进行检验。引导学生正确操作实验。（3分钟）

仔细观察并公布验：

实验结果

自来水模拟雨水

小石头模拟岩石

鹅卵石常年受水的冲刷外表变得光滑，但并不会裂开

再探

（孩子们提到了很多原因）那看着这些猜想，实验结果证明你们的猜

出示河中的鹅卵。

学生观察

学生小组讨论2分教师可提示学生新闻发生的时间和季节，

想有误，那到底是什么钟，

原因导致的岩石裂开崩汇报讨论结果

塌呢？

小组讨论合作设提醒学生要把实计实验步骤，完成验安全注意事项列出来。

着重说明：

每种材料模拟的对象

再看看你们桌上的实验实验方案。

器材，你们觉得今天我

们可以去检验哪个原

因？对，今天我们就来

探究温度对岩石的影响。我们继续用模拟实

验来进行检验。给大家3分钟讨论完成小组的实验方案。

学生分享，另外的教师出示课件，学生进行补充

小结完善实验方案。再次强调一下实验安全

验证吧！（15分钟）

汇

开。

孩子们，实验完成了，哪组来汇报你们的实验结果？（8分钟）

教师总结：石头遭遇温度变化的刺激后就会裂

（3分钟）

孩子们，按照咱们拟出来的实验方案开始实验时间到，抽选1-2个小学生实验，教师巡提醒学生实验操组分享实验方案

视指导。

作安全，及时完成实验报告单的填写。

学生汇报实验结根据小组汇报情果，其他孩子倾听况，及时给予学并提出意见和补生评价。

充。

课件展示：根据学生推想，并回答

实验现象，推想

新闻中岩石崩塌的原因

教师可根据学生根据这个实验现象，我学生自主归纳总

用

们来推想新闻中岩石崩结：自然界中，裸归纳作补充总结

塌的原因。

教师展示课件：白天夜晚温度变化，夏季冬季露在外的岩石受

到温度和季节的变化，热胀冷缩

后，会发生崩塌

季节变化对岩石的影响

（2分钟）

孩子们，课前我们看到的新闻中，岩石崩塌会学生回答

度，破坏岩石在

造成公路塌方，交通中断，严重的还会威胁到

古代大型工程建造中，经常使用。例如（都江堰水利工程）

教师根据学生回答进行安全教育总结，并展示课件。改变岩石温

课后拓展

我们的生命财产安全，

哪咱们应该怎么防范呢？

学生收拾实验器具

孩子们，除了温度变化对岩石有影响，还有哪些因素对岩石也有影响呢？请孩子们课后查找相关资料，下节课我们再来探讨。下课。

板书设计： 岩石也变化---崩塌

雨水冲刷

温度 （坚硬）岩石 雨水浸泡

热胀冷缩 崩塌 滴水石穿

附件1：“石岩也变化”的实验计划表

实验计划

实验材料

（标明实验材料模拟的对象）

第一步：

第二步：

第三步：

实验步骤

注意事项

附件2：“石岩也变化”的实验报告表

观察步骤

观察

到的现象

实验前

一次以后

二次以后

多次以后

实

验

结

论

附件3：教学反思总结

本节课围绕科学探究的提出问题、作出猜想、实验方案设计、实验验证猜想、得出结论、生活与应用进行设计，充分做到了让学，以学生自主探究为核心，重点突出温度对岩石的影响，学用结合，设计思路清晰，着重培养学生的探究性思维，提升学生探究能力。通过学生小组讨论探究“岩石崩塌的原因”提出猜想，用模拟实验的方法推翻学生的初步猜想，再次小组讨论深入思考岩石崩塌的原因，继续用模拟实验验证猜想的正确性。通过反复思考、推敲、验证的过程，让学生从感性认识上升到理性认识，对岩石崩塌的原因理解的更加准确和深刻。最值得肯定的地方是实验方案的设计与落实，实验方案由学生拿出。而且在这堂课中，教师对学生的评价及时，肯定了学生的行为。但学生的科学基础比较薄弱，教师高估了学生学情，例如酒精灯的正确使用。在开课的导入环节，引导学生探究“温度对岩石的影响”引导处处理不够到位且课前引入还需思考。实验汇报环节，仅用两个小组，汇报不够深刻，未引起学生思想上的碰撞。生活与应用的环节可多举实例。教师未对实验结果失败的小组进行评价是教学上的一个不当之处。最大的一个缺点不敢大胆的放开学生，把学生抓的过紧。