3　火焰中的文化：陶与青铜优秀教案内容｜教案在线预览

资料摘要

火焰中的文化:陶与青铜教学目标：1、认识陶器，了解陶器的发展。2、让学生知道什么是紫砂壶，它有什么好处。教学准备：学生搜集一些有关陶器的物品教学课时:第一课时教学过程：一、激趣乐学1、出示一陶器：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出了陶器，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出

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所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-23 00:13:00

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学校：华亭县安口镇武村铺小学吴家坪教学点

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火焰中的文化:陶与青铜

教学目标：

1、认识陶器，了解陶器的发展。

2、让学生知道什么是紫砂壶，它有什么好处。

教学准备：

学生搜集一些有关陶器的物品

教学课时:第一课时

教学过程：

一、激趣乐学

1、出示一陶器：

陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出了陶器，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？

（学生自由交流）

2、同学们真聪明，陶器就是水，土，火的完美结合。我们的祖先在生活实践中，创造了陶器，使人类生活向前迈出了一大步，今天，让我们一起走进火焰中文化-陶器一课。

3、板书：火焰中文化-陶器

“火焰”二字描红

二、合作乐究

１、教学认识陶瓷器

A、学生自由阅读44页——45页

B、教师提问几个问题，学生回答

师：（1）我们的祖先是怎么想起制陶的？

（2）书中有几种陶器，它们是做什么用的？

欣赏几件陶器。（课件出示书45页三件陶器）

猜猜这些陶器是用来做什么的？从这些陶器和上面的花纹中你能想象出当时人们生活的情景吗？（学生思考，师板书：陶器）

这是一个距今六千年的陶瓶，猜一猜：陶瓶是做什么用的？瓶上两个环为什么在中间，可能起什么作用？为什么陶瓶下边是尖的呢？

（学生组内讨论，小组代表汇报，教师适时评价）（盛水、盛物、装饰品）

三、展示乐评

多媒体出示：猪纹钵和唐三彩骆驼载乐俑

同学们，这是在浙江出土的六千多年前的猪纹钵和唐三彩骆驼载乐俑，发动你聪明的小脑瓜，猜猜它们是用来做什么的？

小结：陶器不仅实用，而且记录了远古时代人们的生活状况，反映着社会生产的发展水平，更是人类祖先们智慧的象征，我们的祖先发明了陶器真是一件伟大的创举。难怪用“人类的创造性发明──陶器”为这个板块命名。

（板书：人类创造性的发明）

四、实践乐练

人类的祖先真是了不起！制陶技术发展到今天，已经具有相当高的科技含量和美学价值。

多媒体展示紫砂壶：这个紫沙壶你对它了解多少呢？谁愿意给大家介绍一下?指名读《神奇的紫砂壶》。

宜兴又被誉为陶都，你对宜兴有哪些了解呢？指名读48页《陶都宜兴》。

五、提升乐用假如让你对发明创造陶器的古人说一句话，你想说什么？

同学们说的真好，老师为你们点赞。关于宜兴还有个美丽的传说，课后同学们查阅资料，讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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