3.观察叶名师教学设计2

《观察叶》详案

谜语导入（约2分钟）

师：同学们好！上课！

师：老师出个谜语，猜猜它是什么？春来穿新衣，秋来换新装，夏至刷绿漆，冬至落满地。

生：叶子。

师：同学们真棒！就是叶子，秋天到了，走在咱们美丽的校园里，能够看到各种各样的叶子。今天咱们就一起来观察这些叶子。（板书：观察叶）

目的：孩子们喜欢猜谜语，谜语导入可激发学生认识叶的积极性。

活动一、找一找：叶子的相同点（约10分钟）

（一）观察老师搜集的叶子

师：这是老师捡到的1片杨树叶，我们来一起观察认识这片叶子。

师：圆圆的这部分叫叶片，跟老师读—叶片。长长的小尾巴叫叶柄，跟老师读—叶柄。同学们仔细看看叶片里面有什么？

生：观察，汇报。有很多细条纹，像线一样。

师：叶片里面密密麻麻的，像血管一样的，相互交错的，排列有一定规律的，叫叶脉，跟我读—叶脉。（师领读叶子的结构）

师：老师这里还有一片叶子，大家看，是枫—树—叶。这片枫树叶和杨树叶相比，有哪些相同的地方呢？

生1：都是绿色的。

生2：顶部都是尖尖的。

师：还有哪些相同的地方呢？

生3：都有叶片、叶脉和叶柄。

师：对！它们都有一个大大的叶片、长长的叶柄和密密麻麻的叶脉。

（二）观察自己、同学搜集的叶子

师：同学们也搜集了好多的叶子，仔细看看，你搜集的叶子是不是也都有叶片、叶柄和叶脉呢？（板书 结构：

叶片、叶柄、叶脉）

生：观察、汇报。

师：大家找到叶子的叶片、叶柄和叶脉了吗？ 生：找到了。

（三）观察老师搜集的叶子图片

师：老师还收集了很多叶子的图片，同学们请看大屏幕，它们是不是也都有叶柄、叶片、叶脉呢？

生：观察、汇报，都有。

师：我们搜集的叶子都有叶片、叶柄和叶脉，这是同学们找到的叶子的相同点。

目的：学生通过反复观察、思考，培养学生的观察思维能力，学会用比较、归纳的方法得出叶子的相同点，树立学生尊重事实的科学态度。

活动二、找一找：叶子的不同点(约20分钟) （一）初步观察，找不同叶子的不同点

师：那么这些叶子有哪些不同的地方呢？同学们可以观察屏幕上的图片，也可以看一看你搜集的叶子，找一找它们的不同点，看哪位同学发现的多。

生：自主观察，合作讨论交流。（约8分钟）

师：刚才大家观察的都非常仔细，讨论的也非常激烈，相信每个同学都有了自己的发现，哪位同学来说一说。

生1：叶子有红色的，还有绿色的。

生2：我搜集的叶子是黄色的。

生3：老师，我搜集的是褐色的。

师：奥，不同的叶子，颜色不同。 （板书颜色）

师：还有哪些不同呢？

生1：我搜集的叶子圆形的。

生2：我搜集的叶子像蜗牛。

生3：有的像小船。

生4：老师，老师有的像手掌。

生5：有的像扇子……

师：奥，你们搜集的叶子形状不同。 （板书形状）

师：还有什么不同呢？

生：叶子的大小也不同 （板书大小）

师：同学们的发现可真不少啊！通过观察同学们发现了不同的叶子颜色不同，有红色的，有黄色的，有绿色的，它们的形状也不同，有圆形的，有条形的，有的像扇

子，有的像手掌。它们的大小也不同，有大的，还有小的。同学们真棒！

（二）深入观察，找不同的叶子的不同点

师：除了颜色、形状、大小不同，同学们看一看、摸一摸，不同叶子的软硬程度一样吗？厚薄一样吗？它们的边沿又有什么不同呢？

生：自主观察，合作讨论交流，汇报。

生1：有的叶子边沿是光滑的，有的叶子边沿有小刺。

生2：有的叶子厚厚的，有的叶子薄薄的。

生3：有的叶子很硬，有的叶子软软的。

师：这么细微的地方同学们都观察到了，真厉害！

师：大家有这么多的发现，发现了不同的叶子有这么多不同的地方，真了不起。

（三）进一步观察，找同一片叶子的不同点

师：那么同一片叶子的正面和反面一样吗？

生：观察、发现、汇报。

生1：叶子正面和反面颜色不一样。

生2：手感不一样。

生3：叶脉明显程度不一样。

师：同学们真了不起，发现同一片叶子也有很多不同的地方。

（四）小结

师：通过以上的学习，我们知道了叶子由叶柄、叶片和叶脉组成，知道了不同植物的叶子颜色、大小、形状各不相同，而且我们还发现了叶子的边沿不相同、叶子的厚薄软硬不一样、叶柄的长短粗细也不相同，还有的同学发现即使是同一片叶子，它的正面和反面颜色、手感也不一样。

目的：三个环节层层递进，找出不同叶子、相同叶子的不同点，培养学生的观察能力，让学生养成深入观察的好习惯。

活动三、观察同一棵植物的叶子（3分钟）

师：同学一看，同一棵植物上的叶子一样吗？它们有哪些不同呢？

生：颜色深浅不同、叶片大小不同。

师：看来同一棵植物上的叶子也都不相同。

师：这是老师捡到的一根树枝，这根树枝的顶端是嫩嫩的叶芽，叶芽慢慢长大变成幼小的嫩叶，嫩叶不畏风吹雨打长成翠绿翠绿的大叶子，秋天到了，天气变凉啦，叶子枯黄啦，落入大地母亲的怀抱，完成了它一生的旅行。叶子有生有灭，这说明叶子是有生命的，植物也是有生命的，我们不要随意去摘取植物的叶子。

师：我们认识了叶子，知道了叶子的不同，还知道了叶子是有生命的。下面请同学们用手中的画笔，画一画你喜欢的叶子吧！

目的：了解叶子的生长的规律：叶子具有生长、发育、衰老的生命过程，知道叶子是有生命的，植物是有生命的。

活动4、画

叶子（5分钟）

们再仔细地看

生：学生创作，展示交流。

师：从叶子的组成部分对学生的作品进行评价，了解学生对本节课知识的掌握程度。

师：看来大家不仅是小小的科学家，还是出色的小画家！

目的：从叶子的组成部分对学生的作品进行评价,了解学生对叶子组成部分的掌握程度。

总

结

拓

展（2分钟）

师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？

生：自由汇报。

师：看来大家今天的收获都不少，通过这节课我们知道了生活中常见的叶子都有叶片、叶柄和叶脉，通过看一看、摸一摸的方法认识了叶子的颜色、形状、大小各不相同，并且知道了叶子是有生命的，植物也是有生命的。老师感觉同学们最大的收获是收获了科学学习的兴趣，学会了科学观察、比较的方法。世界上的植物千千万，还有很多奥秘等着我们去发现，去探索，去研究！

师：马上就要下课了，同学的叶子可不要随便丢掉哦! 看，老师用叶子做的粘贴画多漂亮啊！课下同学们可以用你手中的叶子做成美丽的粘贴画，送给你的爸爸妈妈或者好朋友。

师：好！下课！

板书设计

观察叶

叶的相同点：叶片、叶柄、叶脉

叶的不同点：颜色、形状、大小、厚薄、软硬等

叶是有生命的